Kasus Pembelajaran Bu Supadmi di Kelas IV Materi Perkembangan Teknologi Transportasi

1. Alternatif Pemecahan Masalah Terpilih

1.1. Menggunakan Model PBL (Problem Based Learning)

1.1.1. sintak

1.1.1.1. 1. Orientasi peserta didik pada masalah

1.1.1.2. 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1.1.1.3. 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok.

1.1.1.4. 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

1.1.1.5. 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

2. 1) Identifikasi Masalah

2.1. Tidak ada aperesepsi di awal pembelajaran

2.2. Tidak menggunakan media pembelajaran

2.3. Pemilihan metode pembelajaran kurang optimal

3. 2) Rumusan Masalah

3.1. Tidak ada aperesepsi

3.2. Pemilihan model pembelajaran

3.3. Hasil belajar siswa belum tuntas

4. 3) Analisis Penyebab Masalah

4.1. Tidak menyampaikan aperesepsi dan tujuan pembelajaran

4.2. guru hanya menggunakan metode ceramah dan penugasan

4.3. Belum menggunakan model pembelajaran yang optimal

5. 4) Alternatif Pemecahan Masalah

5.1. Memilih metode pembelajaran interaktif yaitu presentasi

5.2. Menetapkan model pembelajaran PBL (Problem Basic Learning)

5.3. Memilih media gambar

6. 5) Menganalisis Setiap Kelebihan dan Kelemehan Alternatif

6.1. Memilih metode pembelajaran interaktif yaitu presentasi

6.1.1. kelebihan

6.1.1.1. Menarik minat siswa

6.1.1.2. Meningkatkan keterlibatan siswa

6.1.1.3. Mendorong siswa belajar mandiri

6.1.2. kelemahan

6.1.2.1. Membutuhkan persiapan

6.1.2.2. Membutuhkan lebih banyak waktu

6.1.2.3. Ada tantangan dalam mengelola kelas

6.2. Menetapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

6.2.1. kelebihan

6.2.1.1. Menodorong siswa fokus dalam pembelajaran

6.2.1.2. Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran

6.2.1.3. Membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan runtut

6.2.2. kelemahan

6.2.2.1. Membutuhkan alokasi waktu yang cukup banyak

6.3. Memilih Media Gambar

6.3.1. kelebihan

6.3.1.1. Membuat hal-hal abstrak menjadi konkret

6.3.1.2. Membantu dalam pemahaman yang lebih cepat

6.3.2. kelemahan

6.3.2.1. Tidak dapat menyajikan materi secara rinci

6.3.2.2. Dapat ditangkap dengan peresepsi yang berbeda-beda oleh siswa bila tanpa bimbingan