1. Cosa comporta un uso intensivo della rete nei processi formativi?
1.1. Naturalizzazione e normalizzazione della rete nelle pratiche scolastiche
1.1.1. implica la non messa in discussione della rete la sua naturale integrazione all'interno dei processi formativi
1.2. Determinismo tecnologico
1.2.1. predisposizione mentale al riconoscimento di un ruolo innovatore “A prescindere” della tecnologie quando viene introdotta in un sistema di apprendimento
1.2.1.1. come si fa a capire quando si parla di "determinismo tecnologico"?
1.2.1.1.1. Una prima modalità per capire se siamo di fronte ad un determinismo tecnologico consiste nell’analizzare la terminologia e la semantica delle frasi utilizzate per giustificare l’uso dei nuovi media o esaltarne le caratteristiche formative per esempio: s’impara in modo diverso - Si apprende meglio e di più - È una rivoluzione didattica - Gli studenti si collegheranno on line per fare i compiti migliorando la qualità del loro studio.
1.2.1.1.2. Lo si può individuare se tutto l’impianto didattico dai modelli alle tecniche è stato pensato o meglio piegato sulla base dell’intenzione specifica di volere utilizzare una data tecnologia .
2. Possiamo dire che la didattica rientra in uno dei settori della pedagogia?
2.1. si, la didattica è un settore della pedagogia, come afferma Rosmini, e grazie ad un rimodellamento delle teorie che definiscono l'insegnamento possiamo distinguere diverse correnti
2.1.1. - Idealistico-gentiliana - Positivista-sperimentale - Attivista - Strutturalista-cognitivista - Comportamentista-tecnologica
2.1.1.1. Parliamo di corrente comportamentista-tecnologia. Che relazione vi è tra la tecnologia e l'arte di insegnare?
2.1.1.1.1. questa corrente basata su istanze della istruzione programmata e in generale alle forme di istruzione attuate con le tecnologie
3. Vi è una relazione tra pedagogia e didattica?
3.1. In seguito al pensiero di Herbart, inizi '800, vi è la necessità di adottare una distinzione
3.1.1. definizione di didattica
3.1.1.1. Attività di chi insegna, nei termine di riflessione e progettazione relative all'insegnamento, alla definizione di orientamenti, conoscenze, condizioni e modalità operative che possano assicurarne l'efficacia formativa.
4. che cosa è la didattica?
4.1. didattica = didactica arte dell'insegnamento
5. cosa si intende invece per didattica on line?
5.1. Data l’eterogeneità delle diverse definizioni date,è possibile prefigurare 3 vie per definire cosa sia la didattica on line
5.1.1. quali sono?
5.1.1.1. definizione debole: didattica che si avvale della rete in toto o parzialmente
5.1.1.2. definizione complessa: riprende le diverse definizioni di didattica puntualizzando cosa possa essere la didattica on line: -ente: didattica come scienza sperimentale -oggetto: i metodi e gli strumenti per attuare i processi d’insegnamento che sostengono un apprendimento - soggetti: docente –formatori- conduttore-emittente e discente-formando-studente - processo: conduzione intenzionale dell’educazione come attività di mediazione di oggetti simbolico culturali. - contesto: condizioni favorevoli e classificazione formale\informale - scopo: sviluppare abilità, conoscenze, atteggiamenti e valori. - Spazio formativo: la rete o un alternanza di situazioni in rete o in aula-> blanded-> elemento in più per caratterizzare didattica on line= mediatore : rete come mediatore tra diversi soggetti o come strumento di comunicazione e distribuzione.
5.1.1.2.1. La definizione complessa di didattica on-line é: Scienza che si occupa dei modi e degli strumenti per attuare processi di insegnamento che prende corpo totalmente o parzialmente in rete, in spazi formali, non formali, attraverso al conduzione dell’uomo o la mediazione di una macchina programmata a diversi livelli, con lo scopo di sostenere dei discenti l’apprendimento di abilità, conoscenze atteggiamenti e valori.
5.1.1.3. presa di coscienza del ruolo svolto dalla rete nella quotidianità delle persone e dalla lenta ma continua naturalizzazione dei media nel nostro quotidiano.
6. Vi è una relazione tra didattica on-line e e-learning?
6.1. Didattica on line è legata al fenomeno e-learning, precedentemente conosciuto come formazione a distanza
6.1.1. questo fenomeno è visto positivamente o negativamente nell'ambito educativo?
6.1.1.1. Ultimo decennio le pratiche di formazione in rete vengono accusate di un impoverimento formativo, ma è evidente che i new media hanno più impatto diretto e comunicativo sui giovani rispetto ai libri, su cui si erano basati i sistemi formativi normali.