Информационные и коммуникационные технологии в филологии

1. Основные направления использования ИКТ в образовании

1.1. Поиск информации

1.2. Представление процесса и результатов образовательной деятельности

1.3. Использование мультимедиа

1.4. Диагностика и рейтинговая оценка

1.5. Создание электронных УМК

1.6. Дистанционное обучение

1.7. Организация совместной деятельности

1.8. Электронные библиотеки (энциклопедии, сайты библиотек и университетов) и др.

2. Педагогические цели использования ИКТ в образовании

2.1. Развитие личности обучающегося

2.1.1. Развитие мышления

2.1.2. Развитие коммуникативных способностей

2.1.3. Развитие навыков исследовательской деятельности

2.1.4. Формирование умений принимать решения в сложных ситуациях

2.1.5. Формирование информационной культуры

2.2. Информатизация общества

2.2.1. Реализация социального заказа

2.2.1.1. Подготовка обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности

2.2.1.2. Подготовка мобильных конкурентоспособных личностей

2.2.1.3. Подготовка специалистов в области ИТ

2.3. Интенсификация образовательного ппроцесса

2.3.1. Выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности

2.3.2. Повышение эффективности образовательного процесса

2.3.3. Углубление межпредметных связей

3. Основные направления использования ИКТ в науке

3.1. Поиск информации

3.2. Представление процесса и результатов научной деятельности

3.3. Моделирование процессов

3.4. Сетевые конференции

3.5. Организация совместной деятельности

3.6. Электронные научные библиотеки и др.

4. Информационные технологии

4.1. Технология модульного обучения

4.2. Проектный метод

4.3. Портфель ученика

4.4. Обучение в сотрудничестве

4.5. Технология развития критического мышления

4.6. Групповое обучение