1. Objetivos y alcance de investigación
1.1. Objetivos Generales
1.1.1. Se denomina objetivo general al fin último de la investigación, este se construye con base en la pregunta de investigación, debe iniciar con un verbo en infinitivo, indicar el alcance, determinar las variables de operación, y brindar respuesta a la pregunta de investigación.
1.2. Objetivos Específicos
1.2.1. Se recomienda que los objetivos específicos oscilan entre tres y cuatro objetivos. Los objetivos deben ser claros, medibles, orientados a la generación de conocimientos, coherentes con el planteamiento del problema y deben contribuir al logro de la investigación.
2. Niveles de la investigación
2.1. Los niveles determinan la profundidad de la investigación, a mayor profundidad investigativa mayor complejidad y capacidad de análisis e interpretación de los datos por parte del equipo investigado
2.1.1. Exploratorio
2.1.1.1. Observa, rastrea, pregunta, indaga, compara
2.1.2. Descriptivo
2.1.2.1. Describe los hechos a partir de observar, rastrear, preguntar, indagar, comparar
2.1.3. Analítico
2.1.3.1. Estudia minuciosamente los hechos para analizarlos y establecer nuevas teorías
2.1.4. Explicativo
2.1.4.1. Explica de forma detallada cada variable estudiada a partir de métodos rigurosos de análisis
2.1.5. Interpretativo
2.1.5.1. Requiere de habilidades y experiencia para interpretar los hechos investigados
2.1.6. Argumentativo
2.1.6.1. Contrasta hipótesis, argumenta sus relaciones desde principios y teoría, demuestra nuevas teorías
3. ¿Por qué investigar?
3.1. La investigación es el eje fundamental para todo proceso de creación, ideación e innovación, ofrece las bases para el pensamiento creativo y la solución de problemas en cualquier ámbito de la vida y del trabajo. Ser competitivo en el mundo laboral, identificar oportunidades y desarrollar habilidades de pensamiento requiere de una gran curiosidad, ganas de aprender, vivir y emprender hacia nuevos horizontes.
4. La investigación formativa tiene como objetivo la apropiación de conocimientos técnicos y tecnológicos, para la identificación y solución de problemas en contextos sociales y productivos del país.
4.1. La investigación es el eje fundamental para el desarrollo de competencias habilitadoras para las profesiones del futuro, el aprender a investigar, buscar información, organizar y gestionar conocimiento en función de resolver problemas y agregar valor en los procesos, es la realidad y necesidad del mercado actual.
5. La investigación en el SENA
5.1. El objetivo de la investigación en los procesos de formación se enfoca en resolver problemas prácticos, a partir de información primaria o secundaria, análisis de investigaciones y/o desarrollos experimentales que permitan encontrar una solución óptima a los problemas identificados.
6. Etapas de la investigación
6.1. Preparación de la investigación
6.2. Ejecución de la investigación
6.3. Procesamiento de la información
6.4. Redacción de informes
6.5. Ejecución de la investigación
7. Enfoques de la investigación
7.1. El enfoque es la forma metodológica cómo se aborda la idea de investigación y da respuesta a la pregunta de investigación, constituye la estrategia ampliada para abordar el problema. Los enfoques pueden ser de carácter cualitativo cuantitativo y mixto, cada uno tiene sus propias características y finalidades dependiendo de los resultados que se pretenden obtener con la investigación.
7.1.1. Cuantitativa
7.1.2. Cualitativo
7.1.3. Mixto