
1. PRIMA
1.1. idea limitata, professionista= capacità tecnica e conoscenza dei contenuti
1.1.1. professionalità come punto di arrivo
1.2. gestire la classe senza conflitti e problemi
2. DOPO
2.1. professionalità multidimensionale
2.2. sapere- saper fare- saper essere
2.3. capacità riflessiva e autoanalisi
2.3.1. non è sempre perfetto, sa ragionare su ciò che non funziona e modificarsi
2.4. non è una qualità statica
2.4.1. Flessibilità
2.5. Professionalità non si esaurisce
2.5.1. formazione continua
3. COSA HA INFLUITO
3.1. Tirocinio Diretto
3.1.1. osservazione della T.A
3.1.1.1. Prima= durante le osservazioni ti concentravi solo su come spiegava Dopo= maggiore riflessione sulle capacità di ascolto e adattamento
3.1.2. progettazione attività che non stava funzionando
3.1.2.1. flessibilità: saperla modificare e adattare alle necessità
3.1.2.2. capacità di ricalibrare la proposta
3.1.3. scrittura del diario di bordo
3.2. Corso e lettura dei testi
3.2.1. riflettere su come spesso siamo preparati molto sui contenuti ma manca il collegamento con la realtà del contesto
3.2.2. mettere in dubbio se stessi e le proprie conoscenze
3.2.3. KOHL
3.2.3.1. Insegnante professionista combattente
3.3. laboratorio
3.3.1. lavoro di analisi di feedback in gruppo
3.3.1.1. professionista sa lavorare in gruppo
4. DOCUMENTAZIONE
4.1. METACOGNIZIONE
4.1.1. “un insegnate consapevole è un insegnante riflessivo”
4.1.2. competenza dell’insegnate professionista da trasmettere ai propri alunni