1. Rasgos compartidos
1.1. No nombran ninguna acción o proceso
1.2. Significado léxico poco concreto
1.2.1. Denotan existencia o características
1.3. Tienen funciones auxiliares
1.4. Complejidad
1.4.1. Equilibrio entre simplicidad y claridad
1.4.1.1. Comprender = explicaciones entendibles
2. Trabajar verbos en el aula de ELE
2.1. Presentarlos individualmente
2.2. Haber
2.2.1. ¿Qué hay?
2.3. Estar
2.3.1. ¿Dónde está?
2.4. Ser
2.4.1. ¿Qué es?, ¿cómo es?
2.5. Integrar sus usos
3. Caracterización aspectual de los verbos copulativos
3.1. Recurso lingüístico para dotar de tiempo y persona
3.2. Ser
3.2.1. Poco contenido semántico
3.2.2. Roles gramaticales particulares
3.3. Estar
3.3.1. Valor semántico de locación
3.3.2. Estado y situación
4. Contraste haber/estar
4.1. Hay
4.1.1. Latín “habere” (tiene)
4.1.2. Forma impersonal
4.1.3. Existencia
4.1.3.1. Entidad genérica
4.1.4. Estructura sintáctica: Hay + O.D
4.1.5. Rechaza la voz pasiva
4.1.6. Perspectiva impersonalizada ≠ persona gramatical
4.2. Estar
4.2.1. Latín “stare” (poner de pie)
4.2.2. Localización
4.2.3. Estructura sintáctica: Sujeto + estar + […]
4.2.4. Argumento locativo
4.2.4.1. Ubicación espacial o temporal
5. Contraste ser - estar
5.1. Usos: predicativo y atributivo de verbos copulativos
5.2. Ser
5.2.1. Uso predicativo
5.2.1.1. “Haber” y “existir”
5.2.1.2. Expresión de la hora
5.2.1.3. “Ocurrir”
5.2.2. Uso atributivo
5.2.2.1. Cualidad o circunstancia de un sujeto
5.2.2.2. Adjetivos, nombres
5.3. Estar
5.3.1. Uso predicativo
5.3.1.1. Verbo instransitivo de permanencia, situación, posición local
5.3.2. Uso atributivo
5.3.2.1. Verbo vacío
5.3.2.2. Entidad en un dominio físico o abstracto
5.4. Estructuras que coinciden
5.4.1. Verbo copulativo + adjetivo
5.4.2. Voz pasiva
5.4.3. Verbo copulativo + adverbios de complemento de lugar