Motivación y evaluación Eduactiva

1. Motivación en la Evaluación

1.1. Tipos

1.1.1. Intrínseca

1.1.2. Extrínseca

1.2. Moviliza Comportamientos

1.3. Influye en aprendizajes

2. Motivación Extrínseca

2.1. Conductas hacia recompensas

2.2. Nota Condiciona interes

2.3. Introducción: evitar culpa

2.4. Regulación identificada

3. Problemas Actuales

3.1. Pensamientos convergentes

3.2. Énfasis en la calificaciones

3.3. Competencia social:

3.3.1. Darwinismo académico

3.3.2. Perder interés intrínseco

3.4. Amotivación:

3.4.1. Desinteres total

3.4.2. Falta de objetivos internos

3.4.3. Conducata controlada por estimulos externos

4. Motivación Intrínseca y Autonomia

4.1. Reconocer origen de conducta

4.2. Desarrollo:

4.2.1. Creatividad

4.2.2. Flexibilidad cognitiva

4.2.3. Solucion de problemas

4.3. Descentralización docente

4.3.1. Participación activa

4.3.2. Autoevaluación/Co.evaluación

4.4. Seguridad pedagógica

4.4.1. Realciones seguras

4.4.2. Integración social

5. Propuesta Evaluación Motivadora

5.1. Evaluación como nediadora del aprendizaje

5.2. Integrar Interés estudiante

5.2.1. Reconocer lo que desea aprender

5.2.2. Competencia y autorrelización

5.3. Coevaluación

5.3.1. Intercambio de roles

5.3.2. Pronueve reflexión y responsabilida

5.4. Retroalimentación signifiactiva

5.4.1. Mejora Motivación Intrínseca

5.5. Integración de regulaciones externas

5.5.1. Auterregulación y autoderminación

5.6. Evalucación como proceso

5.6.1. Placern interés y bienestar

6. Conexiones Clve

6.1. Motivación Intrínseca, aprendizaje

6.2. Motivación extríensa, calificación

6.3. Autonimía, autorregulación

6.3.1. Competencia, distorción social

6.3.2. Coevaluación, aprendizaje colaborativo