Leggere il giornale e il telegiornale [scheda 17-sezione C]

1. Attualità a scuola

1.1. per la ricerca

1.1.1. rielaborazioni riscritture raffronti

1.2. per il confronto disciplinare e culturale con il presente

1.3. per la discussione in classe

1.3.1. es. watchblogging

1.4. per la generazione di informazione

1.4.1. produzione

1.5. per la cittadinanza

1.6. per la meta-riflessione sui media e la comunicazione di massa

1.6.1. rappresentazione dell'attualità

2. Linee guida per l'analisi (sistematica)

2.1. osservazione di superficie

2.2. organizzazione generale dei contenuti

2.3. modalità di presentazione dei contenuti e dimensione assiologica

2.4. selezione di un segmento

2.5. linguaggio verbale

2.6. linguaggio iconico

2.7. integrazione dei canali audio e video

3. Livello di analisi ASISTEMATICO

3.1. dibattiti e di approfondimenti su temi di attualità, confronti tra temi ed esperienze

4. Livello di analisi SISTEMATICO - struttura - caratteristiche - intenzioni comunicative

4.1. analisi di contenuto

4.1.1. NOTIZIA

4.1.1.1. item

4.1.1.1.1. scene o immagini

4.1.1.1.2. parole

4.1.1.1.3. temi

4.1.1.1.4. personaggi e ambienti

4.1.1.1.5. - frequenza - lunghezza - posizione

4.1.1.2. contenuti e valori

4.1.1.2.1. capacità di restituzione della realtà

4.1.1.2.2. rilevanza per il contesto

4.1.1.2.3. funzione sociale

4.2. analisi semio-pragmatica

4.2.1. RELAZIONE testo-lettore

4.2.1.1. comprensibilità del TG

4.2.1.2. costruzione dell'interesse

4.2.1.3. chiarezza del patto comunicativo

4.2.2. punti di vista

4.2.3. rappresentazioni culturali

4.2.4. percorsi di significazione