1. Научно-исследовательская деятельность
1.1. Исследователь
1.1.1. Виды взаимодействия
1.1.1.1. непосредственное
1.1.1.2. опосредованное
1.1.2. Поиск информации по теме исследования в сети Интернет
1.1.2.1. электронные библиотеки
1.1.2.2. электронные базы данных
1.1.2.3. электронные корпуса текстов
1.1.2.4. электронные учебники и УМК
1.1.2.5. словари
1.1.2.5.1. лингвистические
1.1.2.5.2. энциклопедии
1.1.2.6. профессиональные форумы
1.1.2.7. сайты, порталы и проч.
1.1.3. Хранение информации
1.1.3.1. Сервер
1.1.3.2. ПК
1.1.3.3. Облачное хранилище
1.1.4. Обработка информации
1.1.5. Представление результатов научного исследования
1.1.5.1. Электронные презентации
1.1.5.2. Электронные публикации
1.1.5.3. Создание электронного ресурса
2. Образование
2.1. Учащийся
2.1.1. Характеристика
2.1.1.1. осуществляет продуктивную деятельность в условиях информационного общества
2.1.1.1.1. имеет развитое мышление
2.1.1.1.2. умеет наладить контакт с людьми, использовать различные средства коммуникации
2.1.1.1.3. умеет проводить исследование, анализировать его результаты, делать выводы и проч.
2.1.1.1.4. способен принимать решения в сложных ситуациях
2.1.1.1.5. владеет основными понятиями информационной культуры
2.1.1.2. самостоятельно познает действительность
2.1.1.3. является/стремится быть конкурентоспособной личностью
2.1.1.4. его знания не ограничены конкретной областью знаний
2.1.1.5. использует ИКТ в познавательной, исследовательской деятельности и проч.
2.1.2. Виды взаимодействия
2.1.2.1. непосредственное
2.1.2.1.1. учащийся-преподаватель
2.1.2.1.2. учащийся-учащийся
2.1.2.1.3. командное взаимодействие
2.1.2.2. опосредованное: с помощью различных средств коммуникации
2.1.2.2.1. учащийся-преподаватель
2.1.2.2.2. учащийся-учащийся
2.1.2.2.3. командное взаимодействие
2.2. Преподаватель
2.2.1. Характеристика
2.2.1.1. способствует развитию личности обучающегося
2.2.1.2. участвует в реализации социального заказа, обусловленного информатизацией общества
2.2.1.2.1. готовит обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности
2.2.1.2.2. способствует формированию мобильных, конкурентоспособных личностей
2.2.1.2.3. готовит специалистов в области ИКТ
2.2.1.3. использует стимулы активизации познавательной деятельности
2.2.1.3.1. учитывает тип личности учащихся
2.2.1.3.2. учитывает типы восприятия информации учащимися
2.2.1.4. использует возможности ИКТ для повышения эффективности и качества образовательного процесса
2.2.1.5. преподает свой курс в контексте его связей с другими дисциплинами, устанавливает межпредметные связи
2.2.1.6. повышает свою квалификацию в сфере ИКТ
2.2.1.7. использует ИКТ в профессиональной деятельности
2.2.2. Виды взаимодействия
2.2.2.1. непосредственное
2.2.2.1.1. учащийся-преподаватель
2.2.2.1.2. взаимодействие с коллегами
2.2.2.1.3. командная работа
2.2.2.2. опосредованное: с помощью различных средств коммуникации
2.2.2.2.1. учащийся-преподаватель
2.2.2.2.2. взаимодействие с коллегами
2.2.2.2.3. командная работа
2.2.2.2.4. преподаватель-родитель (школа)