Proceso creativo de ilustración digital de los alumnos de la LDCG haciendo uso de sus recursos co...
1. Pregunta de investigación
1.1. ¿Cuál es el proceso de creativo de ilustración digital que desempeñan los alumnos de la Licenciatura en Diseño para la Comunicación Gráfica, que cursan los últimos 3 semestres de la carrera, haciendo uso de sus recursos como estudiantes?
2. Variables/observables
2.1. V: Recursos espacio/tiempo
2.1.1. O: Lugar de trabajo, tiempo utilizado en el proceso, horario.
2.2. V: Recursos tecnológicos
2.2.1. O: Herramienta de la que se auxilia.
2.3. V: Recursos cognitivos
2.3.1. O: Clases, cursos, libros, tutoriales sobre ilustración digital.
2.4. V: Generación de ideas
2.4.1. O: Técnicas como brainstorming, listado de ideas, ramos asociativos.
2.5. V: Función de la ilustración
2.5.1. O: Descriptiva, expresiva, representativa, afectiva.
2.6. V: Referentes visuales
2.6.1. O: Fotografías, ilustraciones, videos.
2.7. V: Bocetos
2.7.1. O: Herramientas de dibujo.
3. Justificación
3.1. Investigar el proceso creativo de ilustración digital de un alumno de la LDCG implica conocer los recursos con los que cuenta los cuales son distintos a alumnos que se forman solamente como ilustradores o a un profesional dedicado a la ilustración. La ilustración es importante en el diseño gráfico, porque junto a la fotografía, cumple el papel de comunicador visual y/o de soporte extratextual. La ilustración se utiliza muy frecuentemente en el área de diseño editorial y publicitario. Por eso interesa que un alumno de diseño gráfico que se quiera especializar en diseño editorial o publicitario conozca dichos procesos creativos de ilustración para aplicarlos en su trabajo. Un alumno de la LDCG carece de conocimientos y formación específica como ilustrador, con esta investigación se pretende proporcionar los conocimientos básicos sobre el proceso creativo de ilustración digital. Dichos conocimientos pueden ser aplicados en las áreas de diseño gráfico que el alumno interese y así mismo puede acrecentar sus conocimientos sobre el tema. Debido a los avances tecnológicos se ha enriquecido en gran medida a la ilustración en la plataforma digital. Se han creado nuevas herramientas y nuevos programas informáticos que permiten realizar una ilustración digital y obtener múltiples resultados en color, trazos, texturas. Personalmente, con la explicación de los procesos creativos de ilustración digital de otros alumnos de la carrera, puedo proponer mi propio proceso creativo para la realización de mis ilustraciones y poder tener mayor conocimiento del tema. El Centro Universitario de la Costa podrá utilizar la investigación como material de consulta para otros alumnos interesados en la ilustración digital y en el proceso creativo de ésta, ya que estos procesos creativos están sujetos a los recursos espacio/tiempo, tecnológicos y cognitivos del alumno de diseño. Se eligió la muestra de alumnos que cursen los últimos 3 semestres de la carrera debido a que ya han concluido con la mayoría de materias de formación en dibujo y pintura tradicional y digital y materias de resolución de problemas y/o proyectos de diseño para la comunicación. Algunas de estas materias son: Expresión Gráfica 1 – 8, Computación 1 y 2, Multimedia, Diseño 1 – 7, Fundamentos 1 y 2, Caricatura, Dibujo Técnico y Geometría Descriptiva.
4. HIPÓTESIS
4.1. El proceso creativo de un alumno se determina por los recursos con los que cuenta, como de espacio/tiempo, tecnológicos y cognitivos. Su proceso consiste en generar una idea, planea como representará esa idea, busca referentes visuales que le auxilien a su representación de la idea. Realiza una serie de bocetos y elige el que mejor represente la idea. Ejecuta la ilustración haciendo uso de sus recursos.
5. Objetivo general
5.1. Explicar el proceso creativo de ilustración digital de los alumnos de la Licenciatura en Diseño para la Comunicación Gráfica, que cursan los últimos 3 semestres de la carrera, haciendo uso de sus recursos.
5.1.1. Objetivos particulares
5.1.1.1. ● Identificar las etapas del proceso creativo de ilustración digital de los alumnos.
5.1.1.2. ● Identificar los recursos con los que cuenta un alumno de la LDCG para su proceso creativo de ilustración digital.
5.1.1.3. ● Describir las etapas del proceso creativo de ilustración digital de alumnos de la LDCG
5.1.1.4. ● Conocer los recursos con los que cuenta un alumno de la LDCG para su proceso creativo de ilustración digital.
5.1.1.5. ● Explicar el proceso creativo de ilustración digital de cada uno de los alumnos de la LDCG.
5.1.1.6. ● Evaluar la ilustración final de cada uno de los alumnos de la LDCG, tomando en cuenta los recursos con los que disponía.
6. Instrumento: Entrevista a profundidad
6.1. En la metodología cualitativa, la entrevista en profundidad se entiende como los encuentros reiterados cara a cara entre el investigador y el entrevistado, que tienen como finalidad conocer la opinión y la perspectiva que un sujeto tiene respecto de su vida, experiencias o situaciones vividas.
6.1.1. Instrucciones de aplicación
6.1.1.1. • Hacer conocimiento del objetivo de la entrevista. • El uso que se va a hacer con la información. • Lo que se espera del entrevistado a lo largo de la entrevista. • Realizar preguntas rápidas y de fácil respuesta. • Realizar preguntas de acuerdo a los objetivos. • Solicitar al entrevistado, respuestas largas. • Realizar preguntas totalmente abiertas. • Finalizar la entrevista con pequeño resumen de los resultados. • Realizar aclaraciones necesarias.
6.1.2. Características
6.1.2.1. Total de encuentros: 1 Duración de la sesión: 2 horas con 2 descansos de 5 minutos. Lugar de realización: sala de estar. Grabar en video la entrevista.
6.1.3. Preguntas
6.1.3.1. Recursos espacio/tiempo
6.1.3.2. ¿En dónde comienza tu proceso creativo de ilustración?
6.1.3.3. ¿Cuáles espacios utilizas durante el proceso creativo de ilustración?
6.1.3.4. ¿Qué hora del día dedicas a dicho proceso creativo?
6.1.3.5. ¿Cuánto tiempo empleas en la realización de tu proceso creativo?
6.1.3.6. Recursos tecnológicos
6.1.3.7. ¿De cuáles de los siguientes recursos tecnológicos te auxilias para la ejecución de tus ilustraciones? (elegir más de uno si es el caso).
6.1.3.7.1. Computadora de escritorio. Marca y modelo:
6.1.3.7.2. Lap top. Marca y modelo.
6.1.3.7.3. Mouse
6.1.3.7.4. Touchpad
6.1.3.7.5. Ipad o tablet similar. Marca y modelo:
6.1.3.7.6. Tableta digitalizadora. Marca y modelo:
6.1.3.7.7. Sistema operativo. Marca y versión:
6.1.3.7.8. Ilustrador
6.1.3.7.9. Photoshop
6.1.3.7.10. Otros programas:
6.1.3.8. ¿Crees que el equipo que utilizas es suficiente para tu desempeño? ¿Por qué?
6.1.3.9. En un futuro ¿te auxiliarías de otro equipo y herramienta? ¿Por qué?
6.1.3.10. Recursos cognitivos
6.1.3.11. ¿Has contado con clases, cursos o talleres sobre la ilustración digital? Si tu respuesta es si, menciona cuáles.
6.1.3.12. ¿En dónde han impartido esas clases, cursos o talleres? (País, estado, ciudad, institución).
6.1.3.13. ¿Cuándo has tomado esas clases, cursos o talleres? (fecha, hora, duración).
6.1.3.14. ¿Quiénes impartieron esas clases, cursos o talleres? (Nombre, estudios).
6.1.3.15. ¿Has consultado libros sobre ilustración digital?
6.1.3.16. ¿Cuáles son esos libros y sus autores?
6.1.3.17. ¿Has hecho uso de tutoriales sobre ilustración digital?
6.1.3.18. ¿En qué modalidad has visto esos tutoriales? (seleccionar más de una si es el caso)
6.1.3.18.1. Texto
6.1.3.18.2. Audio
6.1.3.18.3. Imágenes/fotografías
6.1.3.18.4. Video
6.1.3.19. ¿En dónde has visto esos tutoriales?
6.1.3.19.1. Facebook
6.1.3.19.2. Youtube
6.1.3.19.3. Blogs: (escribir nombre de blog)
6.1.3.19.4. Pinterest
6.1.3.19.5. Otros:
6.1.3.20. ¿Cuáles han sido esos tutoriales? (temática, autor)
6.1.3.21. Sobre la generación de ideas
6.1.3.22. ¿En qué momento o situación surge la idea?
6.1.3.23. ¿Utilizas alguna técnica para la generación de ideas?
6.1.3.24. ¿Cuáles utilizas?
6.1.3.24.1. Brainstorming
6.1.3.24.2. Listado de ideas
6.1.3.24.3. Ramos asociativos
6.1.3.25. ¿Cómo llevas acabo la técnica?
6.1.3.26. ¿De qué herramientas te auxilias para la técnica de generación de ideas?
6.1.3.27. Sobre el mensaje de la ilustración
6.1.3.28. A partir de tus ideas ¿Qué función es la que cumple tus ilustraciones digitales?
6.1.3.28.1. Descriptiva: las ilustraciones tratan de mostrar la apariencia física del objeto-concepto representado
6.1.3.28.2. Expresiva: pretende mediante una descripción bastante simple impactar al receptor
6.1.3.28.3. Representativa: ilustraciones que aportan información relevante y presenta los aspectos más importantes de un concepto
6.1.3.28.4. Afectiva: repercute en las emociones y sensaciones al percibir la representación visual
6.1.3.29. ¿Por qué haces uso de dicha función en tu ilustración digital?
7. Instrumento: Historia de vida
7.1. La historia de vida se centra en un sujeto individual, una comunidad, un colectivo, etc., y tiene como elemento central el análisis de la narración que esta persona o grupo realiza sobre sus experiencias vitales, en el contexto donde sus experiencias tienen lugar, registrado e interpretado por un investigador. Tipo de historia de vida a realizar: focales o temáticas se centran en sólo un aspecto de la vida de la persona, es decir, aborda un sólo tema en el curso de la experiencia del entrevistado.
7.1.1. Tema: Proceso creativo de ilustración digital haciendo uso de tus recursos como alumno de la LDCG.
7.1.1.1. Subtemas
7.1.1.2. Como nace el interés por la ilustración digital.
7.1.1.3. Mensaje e idea de las ilustraciones digitales del autor.
7.1.1.4. Explicación de proceso creativo de ilustraciones digitales.
7.1.1.5. Ejecución de la ilustración digital.
7.1.2. Instrucciones de aplicación
7.1.3. • Presentación hacia la persona. • Darle a conocer los objetivos y propósitos del instrumento. • Explicación breve del tema a abordar y las instrucciones del instrumento. • Grabar en video la narración la cuál será oral. • Resaltar puntos importantes de la narración: Su interés por realizar ilustraciones, el mensaje que quiere proporcionar con sus ilustraciones, la inclinación hacia la ilustración digital, el proceso creativo de sus ilustraciones, el fin o propósito de su ilustración, muestra de ilustraciones realizadas y explicación de éstas. • Total de encuentros: 2 encuentros en un lapso de 3 días entre ellos. • Duración de la sesión: 20 minutos. • Lugar de realización: sala de estar.