1. Convención Internacional de los Derechos del Niño
1.1. Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989.
1.2. Lo define como: sujeto de derecho, reconociendo en la infancia el estatus de persona y de ciudadano.
1.3. Pensar en los niños como ciudadanos es reconocer igualmente los derechos y obligaciones de todos los actores sociales.
1.4. Introduce un cambio en la concepción social de la infancia: los niños deben ser reconocidos como sujetos sociales y como ciudadanos con derechos en contextos democráticos.
2. “el niño como sujeto social de derecho”.
2.1. formas particulares de ver, de entender y de sentir y que por ello debían existir formas específicas de educación y de instrucción.
3. Necesidades
3.1. Tener las condiciones donde puedan relacionarse con otros de su misma edad y mayores,
3.2. Oportunidad para experimentar situaciones y sentimientos que le den sentido a su vida y de esta manera reencontrar y reconstruir el sentido como experiencia vivida y percibida.
3.3. Condiciones necesarias para vivir en una comunidad.
4. Reconocer
4.1. carácter de conciencia social
4.1.1. Transita entre agentes socializadores
4.1.1.1. La familia: como primer agente socializador.
4.1.1.2. La escuela: como segundo agente que en estos tiempos, cuando la mujer ha entrado a participar en el mercado laboral, asume un rol fundamental.
4.2. Se apunta a un cambio
4.3. Mayor reconocimiento y participación social de la infancia como grupo de población.
5. La concepción pedagógica moderna de la infancia
5.1. Periodo reservado al desarrollo y a la preparación para el ingreso de la vida adulta; y la concepción pedagógica contemporánea de la infancia, entiende a ésta como un período vital reservado al desarrollo psicobiológico y social en el marco de los procesos educativos institucionales” (Alzate Piedrahita, Revista Ciencias Humanas No. 28).
6. En la EDUCACION
6.1. La formación implica asumir una perspectiva desde nuevos paradigmas.
6.2. Es importante orientar los programas de formación en el marco de una filosofía de
6.2.1. • Del niño como sujeto de derecho. • La importancia del desarrollo integral del niño y la niña. • La familia como eje transformador. • El reconocimiento y el papel que juega el “otro adulto u otro actor” que se encuentra cerca del niño y la niña como: instituciones, comunidades y organizaciones y a los actores que desempeñan diferentes roles: diseñadores de política y toma de decisiones; diseñadores e implementadores de programas académicos, investigadores, en escenarios institucionales, sociales y comunitarios. • De la necesidad de trabajar de manera conjunta con los diferentes adultos u actores a favor del niño y la niña.
7. En la Ley 1098 de Infancia y Adolescencia (2006).
7.1. Se toma el concepto del niño y la niña desde sus primeros años, sin importar los distingos de edad, género, raza, etnia o estrato social; se define como ser social activo y sujeto pleno de derechos; es concebido como un ser único, con una especificidad personal activa, biológica, psíquica, social y cultural en expansión.
8. Código de la Infancia y la Adolescencia
8.1. Manual jurídico que establece las normas para la protección de los niños, niñas y adolescentes y tiene como fin garantizarles su desarrollo integral para que crezcan en el seno de su familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
8.1.1. PRINCIPIOS
8.1.1.1. •Protección Integral:reconocimiento de los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos, la garantía y Ccumplimiento de los mismos. •Interés Superior: los derechos de los niños, niñas y adolescentes prevalecen sobre los demás. • Corresponsabilidad: la Familia, la Sociedad y el Estado son corresponsables en su atención, cuidado y protección. •Perspectiva de Género: se habla del concepto de niño, niña y adolescente. Así mismo se tiene en cuenta diferencias de edad, etnias, sociales, culturales y psicológicas.
8.1.2. Derechos
8.1.2.1. •Derecho a la vida con calidad y un ambiente sano. •Derecho a la integridad personal: a la protección contra toda forma de maltrato o abuso cometidos por cualquier persona. •Derecho a la rehabilitación y a la socialización: garantizarle los derechos a los niños, niñas y adolescentes que hayan cometido un delito. •Derecho a la protección contra el abandono físico, afectivo, la explotación económica, sexual, la pornografía, el secuestro, la trata de personas, la guerra, los conflictos armados internos, el reclutamiento y la utilización por parte de grupos armados al margen de la ley, la tortura, la situación de vida en calle, el desplazamiento forzoso, las peores formas de trabajo infantil y las minas antipersonas. •Derecho a la libertad y seguridad personal: no podrán ser detenidos ni privados de su libertad los niños, niñas y adolescentes, salvo por las causas que contempla el Sistema de Responsabilidad para Adolescentes. •Derecho a tener una familia y a no ser separado de ella. •Derecho a la custodia y cuidado personal: es obligación de los padres y adultos responsables de los niños. •Derecho a los alimentos, todo lo que requiere el niño, niña o adolescente para su desarrollo integral: alimentos, vestido, habitación, educación, recreación y salud. •Derecho a la identidad: deben ser inscritos en el registro civil de nacimiento. •Derecho al debido proceso: seguir las etapas que establece la Ley para los niños, niñas y adolescentes víctimas o partícipes de un delito. •Derecho a la salud: ninguna entidad prestadora de servicios de salud puede negarse a atender a un niño o niña. •Derecho a la educación. •Derecho al desarrollo integral en la primera infancia: los niños de 0 a 6 años deben ser atendidos en servicios de nutrición, ser protegidos contra peligros físicos, y tener el esquema completo de vacunación. •Derecho a la recreación, participación en la vida cultural y en las artes. •Derecho a la participación de los niños, niñas y adolescentes. •Derecho de asociación y reunión. •Derecho a la intimidad: serán protegidos de todas las acciones que afecten su dignidad. •Derecho a la información. •Derecho a la protección laboral de los adolescentes autorizados para trabajar: la edad mínima para trabajar es de 15 años con autorización de un Inspector de Trabajo. •Derecho de los niños, niñas y los adolescentes con discapacidad.
8.1.3. Quienes garantizan los derechos
8.1.3.1. Familia
8.1.3.1.1. •Promover la igualdad, el afecto, la solidaridad y el respeto de sus integrantes. •Proteger contra cualquier acto que amenace o vulnere su vida, dignidad e integridad. •Cualquier tipo de violencia entre la familia debe ser sancionada. •Dentro de las obligaciones está la de inscribirlos en el registro civil, salud, educación, recreación, buen trato y proporcionales una buena nutrición y desarrollo físico y psicológico adecuado.
8.1.3.2. Sociedad
8.1.3.2.1. •Desarrollar acciones para prevenir la vulneración y asegurar el ejercicio de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. •Participar en la formulación, gestión, evaluación y seguimiento de las políticas públicas de infancia. •Denunciar a través de cualquier medio la vulneración de los derechos.
8.1.3.3. Etado
8.1.3.3.1. •Garantizar y asegurar el ejercicio de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y restablecerlos cuando estos hayan sido vulnerados. •Diseñar y ejecutar políticas públicas a nivel nacional, departamental, distrital y municipal y asignar los recursos necesarios para su implementación. •Investigar y sancionar los delitos contra niños, niñas y adolescentes. •Apoyar a las familias para que éstas puedan garantizarles los derechos. •Prestar especial atención a los niños, niñas y adolescentes que se encuentren en situación de riesgo, vulneración o emergencia. •Protegerlos contra la vinculación y el reclutamiento en grupos armados al margen de la ley. •Promover la convivencia pacífica en la familia y en la sociedad y prevenir y atender todo tipo de violencia que atente contra sus derechos. •Facilitar el acceso al sistema educativo y de salud.
8.1.4. Que es restablecer los derechos?
8.1.4.1. Es devolver los derechos vulnerados a los niños, niñas y adolescentes y su capacidad para ejercerlos con dignidad e integridad.