docente costruttivista
da Barbara Serrelli
1. apprendimento come processo
1.1. confronto
1.2. negoziazione
1.3. integrazione
2. ambienti
2.1. setting
2.2. luogo mentale
2.2.1. clima cognitivo
2.2.2. clima emotivo
3. metodologie
3.1. scaffolding
3.1.1. improvvisazione consapevole
3.1.2. gestione del gruppo
3.1.3. presidio del setting
3.1.4. guida vs. direzione
3.2. sequenza didattica
3.2.1. definizione area tematica
3.2.1.1. situazione problematizzante
3.2.1.1.1. ristrutturazione delle idee
4. strumenti
4.1. caricati di criticità
4.2. potenziali agenti di cambiamento
5. pensiero pluridimensionale
6. ruolo tecnologie
6.1. elevato potenziale legato a
6.1.1. progetto didattico
6.1.2. competenze del docente
6.1.2.1. costruzione ambienti apprendimento
6.1.2.2. scaffolding
6.1.2.3. gestione dei gruppi
6.1.2.4. metacognizione
6.1.2.5. conoscenza dei processi mentali sottesi all'apprendimento
6.1.2.6. analisi disciplinare
6.1.2.7. ict
6.1.2.8. ricerca