L'éducation aux énergies renouvelables à l'école.
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L'éducation aux énergies renouvelables à l'école.
da Moumen Sihame
1. *Laisse le moins d'appariel possibles en veilleuse.
2. 1M-Modèles didactiques, liés à l’acquisition directe de connaissances et de compétences
3. la sensibilisation à l’efficacité énergétique
4. EDUCATION AUX ENERGIES RENOUVELABLES A L'ECOLE
4.1. Source du cadre de la carte conceptuelle: www.mindmeister.com
5. Travaillent ensemble pour faire du processus d’éducation un exercice social efficace.
6. Théorie
6.1. Processus enseignement-apprentissage : deux approches-2M
6.1.1. Project specifications
6.1.2. End User requirements
6.1.3. Action points sign-off
6.2. 2M-Modèles psychologiques, qui s’inspirent de la théorie de l’attitude.
7. Enfants et économie
7.1. *Il ne faut pas laisser couler l'eau unitilement
7.2. * Privilegier les transports en communs
7.3. *Il faut utiliser des ampoules basse conso.
7.4. *Utilisation du vélo
7.5. *N'oublie pas d'éteindre la lumière quand tu quittes une pièce.
8. Hors de l'école
8.1. Les parents et la communauté
8.2. Les experts techniques de l’énergie,
8.3. Les responsables politiques, les pouvoirs organisateurs des écoles
9. L'école
9.1. *Un rôle stratégique d'amélioration de l’efficacité énergétique
9.2. * Un rôle des initiatives d’éducation et d’information
10. Pratique
11. Résultats
11.1. Attribuer les ressources financière aux collectivités territoriales afin de développer des activités d'éducation d'énergie.
11.2. Promouvoir l'écocitoyenneté auprès des élèves.
12. Matériels d'enseignements et d'informations
12.1. Questions et Thématique en lien avec les ER et ENR
12.1.1. Qu'est ce que l'énergie?
12.1.2. Pourquoi en parle-t-on autant?
12.1.3. Pourquoi ne passe-t-on pas uniquement à l'utilisation de ces énergies ER?
12.1.4. Quels mots mettent-ils derrière ER et ENR?
12.1.5. En connaissent-ils certaines?
12.1.6. Est-ce qu'elles ne pollue pas du tout?
12.2. Jeu sérieux de l'éducation Nationale sur "Les énergies Renouvelables "
12.3. L’humour est un outil précieux pouvant contribuer à un changement de comportement. ( Norvège )
12.4. Manuel et fiches d'informations
12.5. Magazines et revue de presse
12.6. Débats et exposés
12.7. Concours et compétitions
12.8. Visite des établissement utilisant les ER
12.9. Film documentaire et des émissions
12.10. Travail expérimental
12.11. Intervention d'une personne expérimentée
12.12. Sortie et visite des sites de production ER
13. Les objectifs :
13.1. 1) Déterminer ce que la société et les individus peuvent faire.
13.2. 2) Sensibiliser aux questions en jeu et à leur contexte.
13.3. 3) Expliquer les bénéfices de cette action.
14. Les énergies renouvelables
14.1. L'énergie hydraulique grâce aux courants marins
14.2. L'air à l'origine de l'énergie éolienne
14.3. Energie Thermique et Photovoltaïque
14.3.1. L'énergie solaire
14.3.2. L'énergie du sol : la géothermie
14.4. L'énergie biomasse issue des matières organiques: BOIS ÉNERGIE LE BIO GAZ
15. Actions
15.1. Luttent contre l’effet de serre et les rejets de CO2 dans l’atmosphère.
15.1.1. Schedule
15.1.2. Budget
15.2. Peu de déchets ou d’émissions polluantes
15.2.1. Milestones
15.3. Génèrent des emplois.
16. Les énergies non renouvelables
16.1. L'énergie nucléaire
16.1.1. uranium
16.1.2. Impact sur l'environnement