Проектная деятельность обучающихся как средство повышения качества знаний по математикеda Ольга Зубрилина
1. Противоречия:
1.1. Между необходимостью повышения уровня образования для адаптации выпускников и низким уровнем познавательной мотивации
1.2. Между доминированием процесса преподавания над процессом учения и необходимостью развития у обучающихся познавательных, коммуникативных способностей
2. Этапы реализации
2.1. Организационный этап: (август 2016 учебного года) Изучение психолого-педагогической, методической литературы по теме
2.2. Этап реализации (2016-2017 учебный год) Проведение уроков с использованием современных педагогических технологий, нестандартных форм уроков, участие обучающихся в исследовательской деятельности
2.3. Обобщающий этап: (2018-2019 учебный год) Сдача ГИА, Подведение итогов, анализ результатов.
3. Цель работы: Проектная деятельность обучающихся как способ формирования коммутативных УУД на уроках математики
4. Новизна
4.1. Данный проект нацелен на вовлечение обучающихся в процесс добывания знаний, на обучение ставить ими целей, выдвигать гипотезы, осваивать методы исследовательской деятельности. Формы проектной деятельности: конференции, олимпиады, предметные турниры,выставки, уроки обобщающего повторения.
5. Образовательные Планируемые Ресурсы
5.1. Личностные: формирование КАЧЕСТВА мышления, характерного для математической деятельности и необходимого человеку для полноценной жизни в обществе
5.2. Метапредметные: формирование умения применять полученные знания на практике:
5.3. Предметные: 1. Формирование представления о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса. 2. Увеличение доли обучающихся, желающих принимать участие в исследовательской работе на профильном уровне