PENSAMIENTO PEDAGÓGICOUNIVERSIDAD DE PAMPLONAda tian salgado
1. El Pensamiento Pedagógico Institucional, es pues, una carta de navegación, un mapa, una maqueta, un constructo, cuyos elementos simbólicamente estructurados, de una determinada manera, dan cuenta o representan un estado de cosas que permiten comprender e interpretar la complejidad de la práctica
2. COMPROMISOS
3. CON EL DESARROLLO REGIONAL
4. CON EL DESARROLLO INTEGRAL
5. CON LA FORMACION EN EL APRENDIZAJE
6. CON LA DEMOCRACA Y LA PAZ
7. VALORES
8. Los valores que guían a la comunidad académica en la Universidad de Pamplona son los siguientes:
9. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LATINOAMERICA En este sentido, el Pensamiento Pedagógico latinoamericano posibilita tematizar aspectos de la práctica educativa, entre los cuales se mencionan:
10. “La escuela es entendida como espacio de lo público, es decir, en actitud dialógica para instituir procesos contextuales y no endogámicos
11. El docente trabaja con la palabra a los fines de la enseñanza y esta palabra debe cobrar sentido para el alumno. El educador dialoga y no yuxtapone
12. El alumno es invitado a construirse como sujeto histórico porque la práctica educativa es una constante acción y reflexión del mundo para transformarlo
13. PENSAMIENTO PEDAGOGICA EN COLOMBIA
14. distingue de la Filosofía y de las ciencias de la educación asignándole un estatuto epistemológico propio. Los avances nos permiten identificar propuestas acerca de la Pedagogía como: “dispositivo, disciplina, acción comunicativa especializada, como espacio de construcción de sujetos políticos, como campo de aplicación de la psicología cognitiva
15. EXCELENCIA Y COMPROMISO
16. PLURALISMO
17. RESPETO
18. LIBERTAD DE PENSAMIENTO
19. RESPONSABILIDAD SOCIAL
20. HUMANISMO
21. PARTICIPACION
22. MODERNIZACION DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO
23. PARA LA MODERNIZACIÓN DE ESTE PENSAMIENTO HAY QUE TENER EN CUENTA UNOS ANTECEDENTES
24. ANTECEDENTES PLAN DE DESARROLLO
25. ANTECEDENTES EN INSFRAESTRUCTURA
26. ANTECEDENTES EN LA NORMATIVIDAD
27. En la Universidad de Pamplona lo conforman los saberes que justifican la práctica pedagógica y tienen que ver con los fines, la selección de contenidos, las estrategias didácticas, los supuestos sobre el aprendizaje y las formas de evaluación, de los sujetos en contextos de formación específicos
28. COMPONENTES
29. -INVESTIGACION ARTISTICA
30. HISTORIA Y ANTECEDENTES
31. CONCEPTO DE PERSONA
32. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE
33. CONCEPCIÓN DE DESARROLLO
34. CONCEPCION CURRICULAR
35. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA
36. EVALUACION
37. CONCEPCIÓN CURRICULAR EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
38. la ejecución curricular de la propuesta que se formula en el Pensamiento Pedagógico Institucional, se aspira a generar escenarios con espacios de reflexión permanente que permita comprender la relación que existe entre la educación, la sociedad y los planteamientos que formula el sistema educativo nacional para la educación superior en términos de formación y profundización profesional.