1. Concepto de persona en el pensamiento pedagógico de la universidad de Pamplona.
1.1. Ser humano
1.1.1. Ciencia
1.1.2. Tecnología
1.1.3. Política
1.1.4. Estética
1.1.5. Lúdica
1.1.6. Ética
1.1.7. Ecologista
1.1.8. Social
1.1.9. Espiritual
2. El Concepto de desarrollo en el pensamiento pedagógico.
2.1. Inteligencia y aprendizaje
2.2. Competencias
2.3. Socio- afectivo
3. Concepción de Aprendizaje
3.1. El constructivismo de AUSUBEL Y NOVAK
3.1.1. conocimiento previo del aprendiz.
3.2. La escuela transformadora
3.3. Propuestas Metacognitivas
3.4. La pedagogía dialogante
4. Enseñanza
4.1. conciencia de aprender
4.2. capacidad de estudiar
4.3. rigor intelectual
5. Concepción curricular
5.1. Fundamentos
5.1.1. Tencológicos
5.1.2. Filosofícos
5.1.3. Sociológicos
5.1.4. Antropológicos
5.1.5. Psicológicos
5.1.6. Pedagogícos
5.1.7. Ecológicos
5.2. Estructura
5.2.1. Flexibidad curricular
5.2.2. Pertinencia Social
5.2.3. Pertinencia científica y tecnologíca
5.2.4. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad
5.2.5. Internacionalización
5.2.6. Integridad
5.2.7. Enfoque investigativo
5.2.8. Utilización de las tecnologías
5.3. Organización
5.3.1. Componente de formación profesional
5.3.2. Componente de profundización
5.3.3. Componente social y humanistico
5.3.4. Libre elección
6. La evaluación
6.1. conocimientos o habilidades
6.2. destrezas
6.3. tecnicas
6.4. aptitudes
7. La investigación, la creación artística y cultural
8. CONSIDERACIONES
8.1. COMPONENTES
8.2. COMPROMISOS
8.2.1. Con el desarrollo regional
8.2.2. Con el desarrollo integral
8.2.3. Con la formación en el aprendizaje
8.2.4. Con la democracia y la paz.
8.3. VALORES
8.3.1. Excelencia y compromiso
8.3.2. Pluralismo
8.3.3. Respeto
8.3.4. Libertad de pensamiento
8.3.5. Responsabilidad social
8.3.6. Humanismo
8.3.7. Participación
8.4. Lineamientos Fundamentales
8.4.1. Hacen énfasis en
8.4.1.1. enseñanza aprendizaje
8.4.1.2. características
8.4.1.3. Factores que inciden
8.4.1.4. principales obstáculos
8.4.1.5. Estrategias para facilitarlo
8.4.1.6. El conocimiento del contexto
8.4.1.7. gestión de recursos en procesos educativos
9. HISTORIA Y ANTECEDENTES
9.1. Pensamiento pedagógico Universidad de Pamplona
9.1.1. Lo psicológico
9.1.2. Lo socio-cultural
9.1.3. Lo pedagogico
9.1.4. Lo biologíco
9.1.5. El desarrollo integral
9.2. Historia en cada facultad
9.2.1. ciencias de la educación
9.2.2. Salud
9.2.3. Ciencias Agrarias
9.2.4. Ciencias Básicas
9.2.5. Ciencias Económicas y empresariales
9.2.6. Ingenierías y Arquitectura
9.2.7. Artes y Humanidades