LAS TIC Y LAS COMUNIDADES DE PRACTICA, POTENCIAL PARA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN

1. problemas

1.1. Falta de compromiso de los docentes para integrar todos los aspectos de las TIC en el proceso educativo.

1.2. Negación por parte de los docentes a participar  en diferentes  espacios virtuales para alcanzar su formación .

1.3. Falta de maximizar de las competencias y habilidades tecnológicas y de las TIC en los docentes.

2. Ideas

2.1. Organizar una comunidad de aprendizaje para apoyar a otros docentes en el proceso de innovar sus practicas docentes a través del uso de las TIC

2.2. Cada docente que forma parte de una comunidad de aprendizaje  desarrolla competencias como: comunicación, trabajo en equipo, tecnológicas y capacidad de planificar, organizar y evaluar su practica pedagógica.

2.3. Para incrementar los efectos de las TIC, los coaching  y la comunidad de aprendizaje  se debe sugerir tener un plan de comunicación para reportar  progresos y éxitos.

3. accion

3.1. Capacitación  sobre coaching, teniendo  en cuenta que  el coaching va  de la mano de las comunidades de aprendizaje y se convierte en el  modelo integrado para lograr el  desarrollo profesional efectivo.

3.2. Fortalecer el aprendizaje social, sin olvidar que  es un  arma poderosa para incrementar el  conocimiento de las personas y de sus  intereses

3.3. Trabajar  desde mi contexto educativo.Para que el coaching  logre éxito  se deben incorporar tres componentes contexto, pertinencia y continuidad.

4. metas

4.1. Participar activamente de la comunidad de practica

4.2. Involucrar y motivar a otros docentes en el uso  de las TIC

4.3. Ser un Coaching que ayuda a maximizar el potencial personal y profesional de  los docentes y a mejorar mis propias competencias profesionales

5. formar una red de coache y empoderar a los docentes impulsa a la comunidad de aprendizaje.