1. Электронные образовательные ресурсы по математике
1.1. могут быть использованы
1.1.1. на уроках
1.1.2. вовне урочное время
1.2. Основные учебные задачи урока по мнению Т. А. Ивановой
1.2.1. Осмысление идей, приведших к изучению новых тем
1.2.2. Выделение ведущих понятий темы, установление связей между ними, а так же связей с родственными понятиями других тем курса математики или других учебных предметов
1.2.3. выделение общих методов познания (логических и эвристическич), с помощью которых были получены новые знания.
1.2.4. Выделение ключевых задач темы и способов их решения
1.2.5. осознание общего способа изучения всей темы и исследование возможностей другого ее постороения
1.3. они бывают
1.3.1. гибкими
1.3.2. вариативными
1.4. работа с ними
1.4.1. позволяет учитывать специфику состава класса
1.4.2. наличие в нем типологических групп учащихся
1.4.3. использовать групповые формы обучния
1.4.4. может послужить основой деятельности по уточнению и упрочению знаний учащихся
1.4.5. может послужить основой деятельности по упрочению знаний и расширению области их применения учащемися
1.4.6. может послужить основой деятельности по углублению знаний у учащихся
1.5. Инновационное средство обучения математике
1.5.1. Web-квесты
1.5.1.1. определение
1.5.1.1.1. - это способ организации поисковой деятельности учащихся, при котором вся информация поступает из интернет-источников, дополняясь видеоконференциями (Б. Додж)
1.5.1.1.2. - это проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используется информационные ресурсы Интернета (Е. И. Багузева)
1.5.1.1.3. - это Web-проект, при этом части или вся информация, с которой работает учащийся, может находиться на различных web-сайтах (Г. А. Воробьев)
1.5.1.2. они способствуют
1.5.1.2.1. развитию критического и абстрактного мышления
1.5.1.2.2. развитию умений сравнивать, анализировать, классифицировать
1.5.1.2.3. развитию навыков самостоятельного планирования и целеполагания
1.5.1.2.4. развитию активного познания изученного математического материала
1.5.1.2.5. выбору образовательной стратегии в зависимости от сферы интересов и имеющихся способностей в теоретической, практической, исследовательской, исторической или коррекционно-аналитической
1.5.1.2.6. повышению познавательности активности учащихся и мотивации к изучению математики у школьников
1.5.1.3. тематический образовательный web-квест
1.5.1.3.1. виды web-квестов
1.5.1.3.2. основные компоненты структуры web-квеста
1.5.1.3.3. составляющие web-квеста
1.5.1.3.4. Форма содержания web-квеста
1.5.1.3.5. применение web-квестов