Sciences de l'éducation et de la formation

Sciences de l'éducation et de la formation da Karline Villière

1. Conceptualiser

2. Evaluer

3. Collaborer

4. Compétence(s)

5. Activités collaboratives

6. Recherches

7. Interdépendance sociale

8. Constitution (raisonnée) des groupes

9. Outils

10. Trois scénarios

11. Intelligence collective

12. Pierre Levy

13. Système de mémoire transactive

14. Conditions de qualité

15. Modèles collaboratifs

16. Trois caractéristiques

17. Nonaka et Takeuchi

18. 4 phases

19. S, E, C, I

20. Stratégies d'évaluation

21. Description

22. Moments-clefs

23. Types d'évaluation

24. Conséquences

25. Avant

26. Pendant

27. Après

28. Faire des schémas

29. Conceptualisation analytique

30. Conceptualisation synthétique

31. Taxonomie solo

32. Cartes conceptuelles

33. Cartes mentales

34. Chaine

35. Arbre

36. Etoile

37. Réseau

38. Structurant préalable

39. Méga-analyse

40. Informer

41. Structurer

42. Travaux de John Hattie

43. Origine

44. Démarches

45. Types de recherches

46. Statistiques

47. Clarté

48. Auto-évaluation

49. Apprentissage collaboratif

50. Feed-back

51. Travaux de Richard Mayer

52. Trois mémoires

53. Trois grandes idées

54. Les différents principes

55. Sensorielle

56. Du travail

57. A long terme

58. Canaux distincts

59. Mémoire de travail

60. Implication cognitive

61. Combinaison des médias

62. Redondance

63. Modalité

64. Contiguïté

65. Cohérence

66. Interactivité

67. Signalisation

68. Ancrage

69. Segmentation

70. Activités préparatoires de l'enseignant

71. Alignement pédagogique

72. Trois piliers

73. Evaluation

74. Tâche(s)