1. MODELOS
1.1. Académico-expositivo
1.2. Resolución de problemas
1.3. Resolución de proyectos
1.4. Aprendizaje por descubrimiento
1.5. Aprendizaje incidental
1.6. Análisis del producto
1.7. Otros
2. Se utilizan
3. Organiza la docencia en
3.1. Forma de ordenar la actividad docente para conseguir los objetivos
3.2. MÉTODOS
3.2.1. Según el razonamiento
3.2.1.1. Deductivo
3.2.1.2. Inductivo
3.2.1.3. Comparativo
3.2.2. Por organización de la materia
3.2.2.1. Tradición
3.2.2.2. Intereses del alumno
3.2.3. Relación con la realidad
3.2.3.1. Simbólico
3.2.3.2. Inductivo
3.2.4. Actividades del alumno
3.2.4.1. Pasivo expositivo
3.2.4.2. Activo
3.2.4.3. Demostrativo
3.2.5. Por agrupación
3.2.5.1. Individual
3.2.5.2. Grupal
3.2.6. Sistematización del Conocimeinto
3.2.6.1. Globalizado
3.2.6.2. Especializado
3.2.7. Aceptación de lo enseñado
3.2.7.1. Dogmático
3.2.7.2. Descubrimiento
4. Innovadoras
4.1. M-Learning
4.1.1. Flipped Classroom
4.1.2. Gamificación
4.1.3. A. Basado en Juego
4.2. Aprendizaje Activo y Social
4.2.1. Cooperativo
4.2.2. Colaborativo
4.2.3. TBL
4.3. Aprendizaje Inductivo
4.3.1. ABP
4.3.2. ABPr
4.3.3. Desing Thinking
4.4. Híbridas Inductivas-Deductivas
5. Pasiva
5.1. Docente
5.1.1. Protagonista
5.2. Alumno
5.2.1. Pasivo
5.2.2. Sin participación
6. Activa
6.1. Docente
6.1.1. Guía
6.2. Alumno
6.2.1. Activo
6.2.2. Participativo
6.2.3. Protagonista