1. Γνωστική μάθηση
1.1. Ανάπτυξη γλωσσικής επίγνωσης και
1.2. ανάπτυξη της επίγνωσης του προσωπικού τρόπου μάθησης
1.2.1. υποστηρίξη της γνωστικής μάθησης
1.2.2. ανάπτυξη μεταγλωσσικών/ μεταγνωστικών ικανοτήτων
1.2.3. ζωντανεύει το μάθημα
1.2.4. κίνητρα για συνεχείς ανακαλύψεις
2. Κατανόηση
2.1. Μια "βουβή διαδικασία" που εξαρτάται από τα ενδιαφέροντά μας (πώς σκεφτόμαστε, ερμηνεύουμε κτλ.)
2.2. Αναπτύσσεται:
2.2.1. μέσω της κατάλληλης επιλογής κειμένων
2.2.1.1. που προσφέρονται για μεταφορά γνώσεων και δεξιοτήτων από τις Γ1 και Γ2
2.2.1.2. που αναπτύσσουν στρατηγικές κατανόησης και ενεργοποιούν τις "γέφυρες μεταφοράς"
2.2.1.3. που προωθούν τη διαθεματικότητα
2.2.2. με τη χρήση ακουστικού υλικού στα πρώτα κιόλας μαθήματα
2.2.2.1. αποκτάται η αντίληψη της μελωδίας της γλώσσας και της προφοράς των λέξεων
2.2.2.2. προηγείται η κατανόηση της γραφής και της ανάγνωσης
2.2.3. με τη χρήση κούκλας χειρός
2.2.3.1. η γαντόκουκλα ζωντανεύει, συστήνεται, αλληλεπιδρά με τους μαθητές
2.2.3.2. ο εκπαιδευτικός λειτουργεί ως διαμεσολαβητής ανάμεσα σε κούκλα και μαθητές
3. Προσανατολισμός των περιεχομένων μάθησης στα ενδιαφέροντα της ομάδας στόχου
3.1. Εναρμόνηση περιεχομένου μάθησης με μαθησιακές εμπειρίες, τρόπους αντιμετώπισης καταστάσεων και ενδιαφέροντα μαθητών
3.2. Γιατί;
3.2.1. διαφορετικές ηλικιακές ομάδες (έφηβοι, ενήλικοι, μαθητές Ε' ταξης)
3.3. Πώς;
3.3.1. Πρόκληση ενδιαφέροντος: συσχέτιση με τα προσωπικά ενδιαφέροντα, γνωριμία με τον "άλλο κόσμο"--->διαπολιτισμική μάθηση, επίδειξη τρόπων για ανακάλυψη του νέου κόσμου π.χ. στρατηγικές, αύξηση κινήτρων
3.3.2. Ενδιαφέρουσες ασκήσεις: ενδιαφέρουσες, δημιουργικές, παραγωγικές, κριτικής σκέψης, συνδυασμού γνώσεων, αυτοδιαχείρισης
4. Χρήση αυθεντικού υλικού πάσης φύσεως
4.1. Με κείμενα
4.1.1. γραπτά και προφορικά
4.1.2. εικόνες και βίντεο
4.1.3. από το διαδίκτυο
5. Εντατικοποίηση της μάθησης στη Γ3
5.1. Εντατικός ρυθμός μάθησης
5.2. Γιατί;
5.2.1. έναρξη σε μεγαλύτερη ηλικία
5.2.2. ομοιότητες Γ3 με τη Γ2, λεξιλογικές και γραμματικές ---> γρηγορότερη εισαγωγή στη Γ3 και "γέφυρες μεταφοράς" από την αγγλική.
5.2.3. εντατική εξάσκησή διαφορών και "παρεμβολών"---> εξοικονόμηση χρόνου και αποτελεσματικότερη μάθηση
5.2.4. ήδη υπαρκτές αυτοματοποιημένες στρατηγικές μαθητών
5.2.5. χρήση βοηθημάτων (π.χ. λεξικά)