1. Asumisidios
1.1. Veamos si tienen conocimientos previos
1.2. Enseñemos
1.2.1. Estrategias de estudio
1.2.2. Resolver problemas
1.2.3. Tomar exámenes
2. “Debo enseñar de la forma cómo voy a evaluar. Y debo evaluar de la forma como enseño.”
3. Dr. Roberto Rosler
3.1. Argentino
3.2. Médico Neurocirujano
3.3. Orador y tutor internacional en Asociación Educar
4. MEMORIA DE LARGO PLAZO
4.1. Abrir las memorias sensoriales
4.1.1. Atención
4.1.1.1. -
4.1.2. Emoción
4.1.3. Organizadores visuales
4.1.3.1. Mapas conceptuales
4.1.3.2. Mapas mentales
4.1.4. Novedad
4.1.4.1. Datos bizarros
4.1.4.1.1. Accesorios
4.1.4.2. Música relacionada
4.1.5. Relevancia
4.1.5.1. Relación no hechos de su vida diaria
4.2. Hacer pensar
4.2.1. Hacer preguntas
4.2.1.1. Tiempo
4.2.1.1.1. 3-5 min
4.2.1.2. Silencio
4.2.1.2.1. Pensamiento reflexivo
4.3. Descodificar
4.3.1. Poner en sus propias palabras
4.3.1.1. Resumir
4.4. Fortificar
4.4.1. Evaluación para el aprendizaje (formativa)(sin nota)
4.4.2. Retroalimentación
4.4.3. Enseñar de nuevo
4.5. Práctica
4.5.1. Repetir
4.5.1.1. Sin que se den cuenta
4.5.1.2. Dormir
4.5.1.2.1. Mayores 10 años: 8 horas
4.5.1.2.2. Menores de 10 años: 10 horas
4.5.1.3. Múltiples memorias
4.5.1.3.1. Semántica
4.5.1.3.2. Episódica
4.5.1.3.3. Emocional
4.5.1.3.4. Motora
4.5.1.3.5. Corporal
4.6. Repaso
4.6.1. Frecuencia: desde el inicio
4.6.2. Consolidar redes neuronales
4.6.3. Verificar la exactitud de la memoria
4.6.4. Enseñar de nuevo
4.7. Recordar
4.7.1. Memoria guaradada
4.7.1.1. Por semejanza
4.7.2. Memoria recuperada
4.7.2.1. Por diferencia
4.7.3. Pistas