1. Maatschappelijke waarden
1.1. Respect voor elkaar
1.1.1. mening respecteren
1.1.2. diversiteit
1.2. verdraagzaamheid
1.3. beleefdheid
1.4. kritisch zijn
1.5. luisteren naar elkaar
2. Individu als deel van samenleving
2.1. regels en afspraken maken (klas / school)
2.1.1. visualiseren
2.1.2. conflicten zelf oplossen
2.2. keuze maken (leerlingenraad / SO)
2.3. actualiteit opvolgen
2.4. verantwoordelijkheid opnemen
2.4.1. leerlingenraad
2.4.2. Tuur let op het uur
2.5. ICT (PC, tablet, smartborden)
2.6. MOS (sorteren, netheid, orde)
2.6.1. dieren op school
2.6.2. bloemen/planten
2.6.3. speelplaats opruimen
2.6.4. Afval sorteren
2.7. behalen eindtermen / ontwikkelingsdoelen
2.8. projecten (MEGA / gezonde voeding)
2.9. leren buiten de school (culturele activiteiten, musea, rusthuis,...)
2.10. Verkeerseducatie
3. Vrijheid + welzijn
3.1. moetjes en magjes
3.2. Inbreng in thema's
3.3. meebrengen eigen materiaal
3.4. betekenis volle hoeken
3.5. belonen (klas / school)
3.6. complimenten
3.7. verjaardagen vieren (klas / school)
3.8. luisterend oor zijn
3.9. acties tegen pesten + gesprekken
3.9.1. Herstelgebaar
4. Ontwikkeling van het kind
4.1. co-teaching
4.2. pluswerking
4.3. differentiatie
4.4. kleurennamiddag (kleuters)
4.5. zorgbeleid
4.6. SOL
4.7. Attitude- en puntenrapport
5. Actief / zelfstandig werken
5.1. Contractwerk
5.2. zindelijkheid stimuleren
5.3. uitstappen = lesinhoud
5.3.1. Bosklassen
5.3.2. musea
5.3.3. Gent, Ieper, Ronse
5.4. Keuzebord
5.5. groepswerken
5.6. differentiatie
6. School / thuiservaring
6.1. Project: Doos met geheimen
6.2. klasoverschrijdend werken
6.3. workshops schoolfeest
6.4. informatiekanalen
6.4.1. heen en weerschriften
6.4.2. mail
6.4.3. maandkalenders
6.4.4. website
6.4.5. oudercontacten
6.4.6. MDO
6.5. wenmomenten
6.6. infodagen
6.7. KVS
7. Democratische samenleving
7.1. leerlingenraad
7.2. beurtsystemen op speelplaats
7.3. takenborden
7.4. Zelfredzaamheid
7.4.1. hulp durven vragen
7.4.2. oplossingen zoeken
8. Pluralisme
8.1. Keuze levensbeschouwing
8.1.1. Niet-Confessionele zedenleer
8.1.2. Islamitische godsdienst
8.1.3. Orthodoxe godsdienst
8.1.4. Protestantse godsdienst
8.2. kennismaken soorten geloof
8.3. respect voor verschillend geloof
8.4. acties: stoepkrijtactie, damiaanactie
8.5. uitstap verschillende gebedshuizen
8.6. inspelen actualiteit
9. Gelijke onderwijskansen
9.1. Iedereen basiszorg
9.1.1. differentiatie
9.1.1.1. Bingel
9.2. noden van elk kind
9.2.1. omgeving aanpassen
9.2.2. specifiek materiaal
9.3. differentiatie (beide richtingen)
9.4. Goede opvolging
9.4.1. LVS
9.4.2. CLB
9.4.3. Foutenanalyses
9.4.4. kindobservaties
9.5. Structuur in zorg
9.5.1. Vaste zorglkr
9.5.2. aantal lestijden
9.5.3. verschillende werkvormen
9.5.3.1. co-teaching
9.5.4. verhoogde zorg
9.5.4.1. connectlezen
9.5.4.2. 1B-trajecten
9.5.4.3. juf Nina
9.5.4.4. gesprekken welbevinden / gedrag
9.5.4.5. samenwerking (klaslkr / zorglkr / zoco)
10. Talenten ontwikkelen
10.1. Cognitief vlag (leergebieden)
10.2. socio-emotioneelvlak
10.2.1. Rustmomenten in de klas
10.2.2. openluchtklassen
10.2.3. middagpauze
10.2.4. leerlingenraad
10.3. Motorisch vlak
10.3.1. kookactiviteiten
10.3.2. techniek opdrachten
10.3.3. beeldlessen
10.4. sportief vlak
10.4.1. naschoolse activiteiten
10.4.2. lessen LO en zwemmen
10.5. muzisch vlak
10.5.1. academie
10.5.2. muzische carrousel