1. 5) verzorgers
1.1. nemen kennis mee naar workshops
1.1.1. belangrijk voor interactie met bewoners
1.2. nemen zaken mee uit workshops
1.2.1. inzichten
1.2.1.1. HOE contact maken (oogcontact)
1.2.2. motivatie
1.2.2.1. door bewoners te zien genieten/moeite doen
1.3. dankzij workshop
1.3.1. gelijkwaardigheid tussen dementerenden en verzorgers vergroot => interactie vergroot
2. 6) trainingsprogramma
2.1. basis: Music for Life
2.2. 2014: module 'Muziek en Dementie'
2.2.1. masterprogramma
2.2.1.1. conservatorium Groningen
2.2.1.2. conservatorium Den Haag
2.3. onderdelen
2.3.1. observatie
2.3.2. trainingssessies
2.3.3. stage
2.4. competenties
2.4.1. muzikale vaardigheden
2.4.2. improvisatievermogen
2.4.3. juiste attitude, integriteit
2.4.4. interpersoonlijke vaardigheden
3. 7) boek: While the Music Lasts
3.1. over onderzoek project 'Music for Life' London
3.1.1. vanuit musicus
3.1.2. ook voor verzorgers dementerenden
4. 8) lectoraat: Lifelong Learning in Music
4.1. musici ontwikkelen in samenleving wisselende culturele en sociale context
4.1.1. innovatieve praktijken
4.1.2. nieuw publiek
4.2. = deel: kenniscentrum Kunst en Samenleving
4.2.1. onderzoek
4.2.1.1. wisselwerking
4.2.1.1.1. kunst
4.2.1.1.2. samenleving
4.2.2. resultaten
4.2.2.1. beroepspraktijk
4.2.2.2. kunstvakopleiding
5. 4) persoon achter dementerenden
5.1. resultaten tonen verbeterde interactie tussen verzorgers + bewoners
5.1.1. interactie op dieper en non-verbaal niveau
5.2. zoeken naar 'ik'
5.2.1. wordt aangesproken door emotionele kracht van muziek
5.2.2. d.m.v. toegepaste improvisatie
5.2.3. dementerenden zelf geven reactie
5.3. ervaring Lucy
5.3.1. verbinding tussen dementerende vrouw en muzikanten
6. 1) workshops voor dementerenden en hun verzorgers
6.1. verloop gedurende 8 weken
6.1.1. 1. openingsstuk
6.1.2. 2. welkomstlied voor elke deelnemer = improvisatie
6.1.3. 3. improvisatie door deelnemers en musici
6.1.3.1. percussie
6.1.3.1.1. in kleine groep
6.1.3.1.2. alle deelnemers samen
6.1.4. 4. dirigeermomenten door deelnemers
6.1.5. 5. herhaling openingsstuk
6.2. voorbereiding en evaluatie
6.2.1. musici
6.2.1.1. maken kring
6.2.1.2. denken na over wie waar gaat zitten
6.2.1.3. spelen in -> kwaliteit
6.2.2. evaluatie door
6.2.2.1. uitwisselen ervaringen over interacties en ontwikkelingen van bewoners door
6.2.2.1.1. muzikanten
6.2.2.1.2. verzorgers
6.2.2.1.3. observanten buiten kring
6.3. team en organisatie
6.3.1. leiding = projectmanager
6.3.1.1. samenstelling musici = kamerbezetting (aantal: 3 à 4)
6.3.1.2. verzorgers (aantal: 5)
6.3.1.3. dementerenden (aantal: 8) - soms te selecteren
6.3.1.3.1. o.b.v. behoeften
6.3.1.4. vrijwilligers
6.3.1.5. familieleden
6.4. DOEL
6.4.1. welzijn dementerenden verhogen
6.4.2. relaties tussen dementerenden versterken
6.4.3. relaties tussen dementerenden en verzorgers versterken
7. 3) musici
7.1. team (3 à 4 personen)
7.1.1. workshopleider(s)
7.1.1.1. leiding muzikale sessie
7.1.2. anderenen
7.1.2.1. ondersteunen
7.1.2.2. volgen
7.2. nemen muzikale rollen op
7.2.1. thema aandragen
7.2.2. leidende melodie
7.2.3. ondersteunen
7.3. delen artistieke ervaring
7.3.1. invloed op hun ontwikkeling
7.3.1.1. persoonlijk
7.3.1.2. professioneel
7.4. getuigenis 2 musici 'Music for Life' London
7.4.1. persoonlijk
7.4.1.1. zich kwetsbaar opstellen in moeilijke situaties
7.4.1.2. betekenisvolle en diepe ervaringen
7.4.1.2.1. bv man die zelfzekerheid terugwint tijdens dirigeermoment
7.4.2. professioneel
7.4.2.1. kennis delen met onervaren studenten
7.4.2.2. uitdaging: Engels project in Nederlandse context
7.5. getuigenis studenten+docenten
7.5.1. op andere manier met muziek omgaan
7.5.1.1. contact leggen d.m.v. improvisatie
7.5.1.1.1. musici even kwetsbaar als dementerenden en verzorgers
7.5.1.2. dichtbij voor en met mensen musiceren
8. 2) toegepaste improvisatie
8.1. waarneming
8.1.1. wat musici waarnemen in kring
8.1.1.1. = verbale en non-verbale signalen
8.1.1.1.1. hiermee maken musici een stuk met bewoners
8.1.2. om waar te nemen
8.1.2.1. sensitief en receptief zijn
8.1.2.2. bereid zijn om uit comfortzone te stappen
8.1.2.3. alert zijn
8.1.2.3.1. samenhang stuk
8.2. muziek
8.2.1. homofoon=melodie en begeleiding
8.2.2. contact wordt bevorderd -> muzikale elementen te
8.2.2.1. herhalen
8.2.2.2. imiteren
8.2.2.3. spiegelen
8.2.2.4. vertalen
8.2.3. tempo= traag; ruimte= belangrijk voor contact