Proyectos Colaborativos y Proyectos Cooperativos

1. Definición

1.1. Estrategia de aprendizaje

1.2. Donde un grupo participa uniendo esfuerzo

1.3. Habilidades de sus integrantes

1.4. Para lograr un objetivo o abordar una necesidad en general

1.5. y potenciar su adquisición y uso del conocimiento

2. CARACTERISTICAS

2.1. Generación de espacios que logren motivar a los estudiantes

2.2. para ser parte activa del proceso de aprendizaje

2.3. requiere reflexión profunda de las practicas educativas.

2.4. Integran un conjunto de actividades que promueven en los estudiantes el desarrollo de competencias actitudinales frente al aprendizaje

2.5. Su finalidad hacer un aporte a la renovación pedagógica en las instituciones educativas

2.6. promueven la indagación, la investigación, la integración de saberes y el uso efectivo y eficiente de recursos y las TIC.

3. DIRIGIDO A

3.1. trabajo en el aula de clase

3.2. proyecto que promueve la colaboración entre aulas de clase de diferentes regiones y países

3.3. soportada por el Programa de Uso de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación Nacional

3.4. Portal Educativo Colombia Aprende ofrece a toda la comunidad educativa colombiana un punto de encuentro en Proyectos Colaborativos

4. DEFINICIÓN

4.1. estrategia de aprendizaje que se enfoca a los conceptos centrales

4.2. y principios de una disciplina

4.3. involucra a los estudiantes en la solución de problemas

4.4. trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje

4.5. culmina en resultados reales generados por ellos mismos.

5. ETAPAS

5.1. Sensibilización: motivación.

5.2. Definición y formulación: posibilidades y límites

5.3. Planeamiento.

5.4. Ejecución.

5.5. Evaluación

6. VENTAJAS

6.1. Ayuda a desarrollar una variedad de habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación.

6.2. Promueve la asimilación de conceptos, valores y formas de pensamiento

6.3. Establece un clima no competitivo y de apoyo para los estudiantes.

6.4. Provee medios para transferir la responsabilidad del aprendizaje de los maestros a los estudiantes en forma completa o parcial