1. selección de actividades de enseñanza/aprendizaje.
1.1. Estudiantes: Conocer al estudiante e identificar el nivel de los mismos para escoger la estrategia que más convenga.
1.2. Propósitos de la lección: Determinar objetivos básicos para la realización de la estrategia.
1.3. Implementación: determinar el momento apropiado para la implementación de cada actividad.
1.4. Recursos: seleccionar los recursos apropiados, acordes con los dispositivos presentes en la institución. Se debe preparar con antelación para evadir inconsistencias.
2. Actividades Creativas para docentes creativos
2.1. Contar Historias:
2.1.1. Las Historias crean interés, entretienen, divierten, instruyen, ilustran, motivan.
2.2. Preguntas provocativas
2.2.1. presentar preguntas abiertas y desafiantes. estas deben activar, probar el pensamiento y motivar otros diálogos.
2.3. Estudio de casos
2.3.1. se brinda información acerca una situación o incidente en la vida de una persona. Conociendo los detalles el estudiante deberá intercambiar impresiones o conclusiones.
2.4. Comentarios
2.4.1. Proporcionan una vía, para que los estudiantes exploren el significado e implicaciones de un tema o concepto en estudio.
2.5. Grupos de intercambios.
2.5.1. se le asignas tareas y una lista de preguntar para comentar juntos. se escoge líder y relator.
3. Procedimiento en el aula de clases para facilitar el conocimiento en los estudiantes. (Cooper, 1999)
3.1. Motivar la participación de los estudiantes.
4. Categoría de las actividades
4.1. Esfera cognitiva
4.1.1. *Aprendizaje mecánico o de repetición:
4.1.1.1. canciones, rompe cabezas, juegos sencillos, acrósticos.
4.1.2. *Reconocimiento
4.2. Esfera afectiva
4.2.1. Emociones, valores, actitudes, convicciones y motivaciones humanas.
4.2.1.1. actividades que modelan la verdad como historias, ejemplos. "se aprende más con el ejemplo" Smith 1981
4.3. Esfera de conducta o comportamiento
4.3.1. Moldear la conducta
4.3.1.1. Actividades de repetición y resfuerzo; talleres, experimentos, premios, aprendizaje programado, reconocimiento público,secciones prácticas, grupos de apoyo.