Az alsó és felső tagozat közötti átmenet

1. szülő

1.1. ellenőrzés, tanuló munkájának figyelemmel kísérése

1.2. segítés, támogatás, elfogadás

1.3. részvétel az iskolai programokban

2. intézmény

2.1. segítő, támogató vezetés

2.2. segítő, támogató légkör

2.3. infrastruktúra, IKT eszközök

2.4. pedagógusok szakmai együttműködése

2.5. megfelelés a társadalmi elvárásoknak

3. tanuló

3.1. tanulási teljesítmény

3.2. családi háttér,

3.3. készségek és képességek aktuális fejlettségi szintje

3.4. motiváció

3.5. tanulási stratégiák

3.6. tanulással szembeni attitűd

4. pedagógus

4.1. személyisége

4.2. szakmai tudása

4.3. empátiás készsége

4.4. konstruktív tanítási-tanulási stratégiák

4.5. differenciálás

4.6. konstruktív tanulásszervezési módszerek, eljárások

4.7. egyénre szabott tanulási módszerek