Welke communicator wil ik zijn voor een groep?

1. Wat wil ik concreet aanpakken?

1.1. Expressiviteit: zowel in houding als in stem

1.2. Daadkracht: sneller durven ingrijpen, meer controle over klas

2. Hoe ga ik het aanpakken?

2.1. Verlevendigen van de spraak: letten op 1 parameter tegelijk

2.2. Goede ademhaling, goed gesteund staan

2.3. Werken aan zelfvertrouwen

2.4. Opzoekingswerk, na microlessen feedback vragen aan leerkracht

3. Mijn werkpunten

3.1. Intonatie: moeite om expressiviteit in mijn stem te leggen, misschien ook door onzekerheid.

3.2. Houding: mezelf een goede houding geven vind ik moeilijk. Ik moet opletten dat ik geen gesloten houding aanneem en dat ik voldoende van positie verander.

3.3. Stemvolume: ik heb het gevoel dat mijn stem niet voldoende ver draagt en dat ik mijn stemvolume moeilijk kan opdrijven.

3.4. Daadkracht: als een leerling uitweidt over iets, vind ik het moeilijk om deze op tijd te onderbreken.

4. Mijn sterktes

4.1. Articulatie: ik spreek verzorgd en duidelijk

4.2. Feedback geven: belang van positieve bekrachtiging en constructieve feedback

4.3. Lesopbouw- en overgangen: microles zat logisch in elkaar en er was een goede samenhang

4.4. Inspelen op antwoorden van leerlingen: onderwijsleergesprek