Nieuwe werkvormen voor digital natives

1. Voorwaarden

1.1. Visie

1.2. Opleiding Leraars

1.3. Docent-ontwikkelteam

1.4. Bijsturen

1.5. Leermateriaal

1.6. ICT

1.7. Privacy wetgeving

2. Aandachtspunten voor

2.1. Technische uitrusting

2.2. Structuur en inhoud les

2.3. Zijn alle leerlingen online?

2.4. Vooraf uittesten

2.5. Inspiratie

2.6. Ook ICT met mate

3. Mogelijkheden en werkvormen

3.1. Gepersonaliseerd leren

3.2. Differentiëren

3.3. Adaptief leren

3.4. e-learning

3.5. Digiborden

3.6. Presentaties

3.7. Leerpaden

3.8. Kennisclips

3.9. Antwoordsystemen

3.10. Geavanceerde formulieren

4. Secundair onderwijs

5. Onderwijsinnovatie

6. ICT en multimedia

7. Aandachtspunten tijdens

7.1. Coachen bij groepswerk

7.2. Leren van leerlingen

7.3. Alternatieven indien ICT faalt

7.4. Zijn alle leerlingen mee?

7.5. Komt iedereen aan bod?

7.6. (Inter)actief

7.7. Korte instructiemomenten

7.8. Afspraken met leerlingen

7.9. Aandacht leerlingen capteren

7.10. Zwakkere leerlingen

8. Meerwaarde

8.1. Leerlingen zijn meer betrokken

8.2. Leerlingen zijn actiever

8.3. Leerkracht kan meer aandacht geven aan leerlingen

8.4. Leerlingen hebben meer autonomie

8.5. Er is meer ruimte voor sociale interactie (groepswerk bijvoorbeeld)

8.6. Autocorrectie

8.7. Dichter bij belevingswereld jongeren

9. Ruimte om te experimenteren