1. Fundamento
1.1. Practica comunicatica
1.1.1. Proceso enseñanza-aprendizaje
1.2. Diseño modelo
1.2.1. Estrategias enseñanza-aprendizaje
1.2.1.1. Principios
1.2.1.1.1. Teorías de soporte
1.2.1.1.2. Teorias auxiliares
2. Metodología
2.1. Caracterización
2.1.1. Sistemática
2.1.1.1. Histórica
2.1.1.2. Cultural
2.1.1.3. Social
2.1.1.4. Comunicativa
2.2. Conformada
2.2.1. Principios
2.2.1.1. Estructura
2.2.1.2. Continuo
2.2.1.3. Secuencial
2.2.1.4. Integradores
2.2.2. Ejes
2.2.2.1. Teórico
2.2.2.2. Contenidos
2.2.2.2.1. Plan de estudios
2.2.2.3. Carga- horaria
2.2.2.4. Evaluación
2.2.2.4.1. Diagnóstica
2.2.2.4.2. Formativa
2.2.2.4.3. Sumativa
2.3. Material
2.3.1. Verboaudiovisual
2.3.2. educomunicativo
3. Proceso educativo
3.1. Interacción
3.1.1. Educación
3.1.1.1. Vida cotidiana
3.1.1.2. Escuelas
3.1.1.2.1. Pilar fundamental
3.1.1.2.2. Desarrollo
3.1.1.2.3. Actores
3.1.2. Factores
3.1.2.1. Históricos
3.1.2.2. Culturales
3.1.2.3. Sociales
3.1.2.4. Comunicativos
3.1.2.5. Cognitivos
4. Caracterización sistemática
4.1. Hombre
4.1.1. Productor
4.1.2. Transmisor
4.1.3. Cultura
4.2. Socialmentes
4.2.1. Instituciones
4.2.1.1. Estructural
4.2.1.1.1. Poder politico
4.2.1.1.2. Relación
4.2.1.1.3. Producción
4.2.1.2. Funcional
4.2.1.2.1. Formas
4.2.1.2.2. TIipos
4.2.1.2.3. Producción
4.3. Educacion
4.3.1. Practica Social
4.3.2. Formas de educar
4.3.2.1. Trabajo interdisciplinario
4.3.3. Instrumentos tecnológicos
4.3.3.1. Modificar
4.3.3.1.1. Configuración Mental
4.4. Objetivo
4.4.1. Aprendiz
4.4.1.1. Aprenda
4.4.1.1.1. Coherente
4.4.1.1.2. Significativa
4.4.1.1.3. Fines
4.4.1.2. Considerar
4.4.1.2.1. Estructura psíquicos
4.4.1.2.2. Factores Externos