La educación intercultural: una respuesta a nuestro tiempo

1. Etnocentrismo y relativismo cultural

1.1. Etnocentrismo

1.1.1. Poseer la mejor cultura

1.1.2. Única realidad válida

1.1.3. Se puede resolver si la sociedad es autocrítica

1.2. Relativismo cultural

1.2.1. Todas las culturas son dignas de respeto y reconocimiento

1.2.2. Todos los aspectos tienen sentido dentro de una cultura

1.2.3. No hay criterios universales para juzgar culturas ajenas

1.3. Soluciones

1.3.1. Lo valioso, lo es para todos

1.3.2. Ninguna cultura es mejor que otra, ya que forman parte de una cultura global

1.3.3. Considerar que cada cultura tiene aspectos valiosos y rasgos reprobables

1.3.4. Humanizar

2. La escuela ante la diversidad cultural

2.1. El protagonismo en la escuela

2.1.1. Pesimismo

2.1.1.1. la escuela no tiene influencia

2.1.1.2. Reproduce valores sociales dominantes

2.1.2. Optimismo

2.1.2.1. Mecanismo de cambios personales y sociales

2.1.2.2. la mejor escuela es aquella donde los padres ayudan con la educación

2.1.3. Trabajo con organizaciones sociales

2.2. ¿Qué cultura debe enseñarse?

2.2.1. Tratar las diferentes culturas juveniles

2.2.2. Culturas populares

2.2.3. Culturas marginales

2.2.4. Debe existir apertura a otras culturas

2.2.5. Seleccionar lo mejor y lo correcto de otras culturas

3. Estereotipos, prejuicios y discriminación

3.1. Influenciada por la televisión, el contexto familiar y social

3.2. La escuela no puede sola

4. Cultura

4.1. Polisemia

4.2. Conceptos formales: Conjunto relativamente pequeño de significados que explican el porque de las culturas.

4.3. Controla el comportamiento externo. Conocimiento mayor de la cultura. Autoconocimiento. Análisis crítico.

4.4. Dinamismo

4.5. Culturas dinámicas

5. Percepción de la niñez

5.1. Ser débil, necesitado de protección

5.2. Adulto pequeño