1. TRADICIONAL
1.1. A escola
1.1.1. Lugar ideal para realização da educação
1.1.2. Organizada com funções claramente definidas
1.1.3. Normas disciplinares rígidas
1.1.4. Prepara os indivíduos para a sociedade
1.2. O aluno
1.2.1. É um ser passivo, que deve assimilar os conteúdos transmitidos pelo professor
1.2.2. Deve dominar o conteúdo cultural universal transmitido pela escola
1.3. O professor
1.3.1. É o transmissor dos conteúdos dos alunos
1.3.2. Predomina como autoridade
1.4. Ensino e Aprendizagem
1.4.1. Os objetivos educacionais obedecem à sequencia lógica dos conteúdos
1.4.2. Os conteúdos são baseados em documentos legais, selecionados a partir da cultura universal acumulada
1.4.3. Predominam aulas expositivas, com exercícios de fixação, leituras-cópia
2. COMPORTAMENTALISTA
2.1. A escola
2.1.1. Agência Educacional - Modelo Empresarial aplicado à escola
2.1.2. Uso da teleducação - Ensino à distância
2.1.3. Divisão entre planejamento (quem planeja) e execução (quem executa)
2.1.4. No limite, a sociedade poderia existir sem escola
2.2. O aluno
2.2.1. Elemento para quem o material é preparado
2.2.2. O aluno eficiente e produtivo é o que lida "cientificamente" com os problemas da realidade
2.3. O professor
2.3.1. É o educador que seleciona, organiza e aplica um conjunto de meios que garantam a eficiência e eficácia do ensino
2.4. Ensino e Aprendizagem
2.4.1. Os objetivos educacionais são operacionalizados e categorizados a partir de classificações: gerais (educacionais) e específicos (instrucionais)
2.4.2. Ênfase nos meios: recursos audiovisuais, instrução programada, tecnologias de ensino, ensino individualizado (módulos instrucionais), "máquinas de ensinar", computadores, "hardwares", "softwares"
2.4.3. Os comportamentos desejados serão instalados e mantidos nos alunos por condicionantes e reforçadores
3. HUMANISTA
3.1. A escola
3.1.1. Escola proclamada para todos - "Democrática"
3.1.2. Afrouxamento das normas disciplinares
3.1.3. Deve oferecer condições ao desenvolvimento e autonomia do aluno
3.2. O aluno
3.2.1. Um ser ativo
3.2.2. Centro do processo de ensino e aprendizagem
3.2.3. Aluno criativo, que "aprendeu a aprender"
3.2.4. Aluno participativo
3.3. O professor
3.3.1. É o facilitador da aprendizagem
3.4. Ensino e Aprendizagem
3.4.1. Os objetivos educacionais obedecem ao desenvolvimento psicológico do aluno
3.4.2. Os conteúdos programáticos são selecionados a partir dos interesses dos alunos
3.4.3. "Não-diretividade
3.4.4. A avaliação valoriza aspectos afetivos (atitudes) com ênfase na auto-avaliação
4. COGNITIVISTA
4.1. A escola
4.1.1. Deve dar condições para que o aluno possa a aprender por si próprio
4.1.2. Deve oferecer liberdade de ação real e material
4.1.3. Deve reconhecer a prioridade psicológica da inteligência sobre a aprendizagem
4.2. O aluno
4.2.1. Papel essencialmente "ativo" de observar, experimentar, comparar, relacionar, analisar, justapor, compor, encaixar, levantar hipóteses, argumentar, etc
4.3. O professor
4.3.1. Deve criar situações desafiadoras e desequilibradoras, por meio da orientação
4.3.2. Deve estabelecer condições de reciprocidade e cooperação ao mesmo tempo moral e racional
4.4. Ensino e Aprendizagem
4.4.1. Deve desenvolver a inteligência, considerando o sujeito inserido numa situação social
4.4.2. A inteligência contrói-se a partir da troca do organismo com o meio, por meio das ações do indivíduo
4.4.3. Baseados no ensaio e no erro, na pesquisa, na investigação, na solução de problemas, facilitando o "aprender a pensar"
4.4.4. Ênfase nos trabalhos em equipe e jogos