1. 4. Inteligencia:
2. está formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc, que le permiten enfrentarse al mundo diariamente. El rendimiento que obtenemos de nuestras actividades diarias depende en gran medida de la atención que les prestemos, así como de la capacidad de concentración que manifestemos en cada momento.
3. BIBLOGRAFIA
4. GRUPO INVESTIGADOR
5. 403003_168
6. https://psicologiaymente.com/psicologia/procesos-cognitivos https://www.youtube.com/watch?v=Rt8lrqcNXow http://pasoapasoporlaeducacion.weebly.com/procesos-cognitivos.html https://www.psicologia-online.com/procesos-cognitivos-basicos-y-superiores-ejemplos-y-tipos-4282.html https://branderpersonal.files.wordpress.com/2014/08/prueba-los_procesos_cognitivos_simples_y_complejos.pdf http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672007000200012https://www.cancer.net/es/asimilaci%C3%B3n-con-c%C3%A1ncer/efectos-f%C3%ADsicos-emocionales-y-sociales-del-c%C3%A1ncer/manejo-de-los-efectos-secundarios-f%C3%ADsicos/problemas-de-la-atenci%C3%B3n-el-pensamiento-y-la-memoria https://coggle.it/diagram/XGM8_XziS5Q9Tc91/t/procesos-cognoscitivos-procesos-cognitivos https://www.researchgate.net/profile/Cecilia_Uribe/publication/267994474_UNA_BREVE_INTRODUCCION_A_LA_COGNICION_SOCIAL_PROCESOS_Y_ESTRUCTURAS_RELACIONADOS/links/55eeeaac08aedecb68fd812c.pdf
7. Simples o Básicos.
7.1. 1. Sensación
7.2. 2. Percepción
7.3. Se trata de la manera en la que sentimos y percibimos el mundo a través de nuestros sentidos sin aparente esfuerzo. Podemos recibir información de nuestro entorno y también de nuestro propio cuerpo, lo cual nos permite interpretar todo aquello que percibimos y comprender de manera coherente y organizada el entorno y nuestra propia realidad.
7.4. 3. Memoria:
7.5. Es la que nos permite analizar y ordenar la información que recibimos del exterior para después recuperarla en el momento en el que lo deseamos.
7.5.1. Existen diferentes tipos de memoria como por ejemplo:
7.5.2. La sensorial
7.5.3. A largo plazo
7.5.4. A corto plazo
7.5.5. De trabajo
7.5.6. La semántica
7.5.7. La autobiográfica, entre otras.
7.6. 4. Atención:
7.7. Es el proceso cognitivo que permite que el ser humano seleccione, focalice y mantenga sus recursos mentales en una estimulación determinada, dejar de dedicárselos o separar los recursos.
7.7.1. Existen diferentes tipos:
7.7.2. La focalizada o la sostenida,
7.7.3. La dividida
7.7.4. La voluntaria o la involuntaria
7.7.5. La abierta o la encubierta.
8. Complejos o superiores
8.1. 1. Pensamiento:
8.2. En él integramos toda la información y a partir de él realizamos diferentes operaciones mentales. Nos permite formarnos conceptos, elaborar juicios y deducciones y aprender.
8.2.1. Podemos encontrar:
8.2.2. Razonamiento inductivo
8.2.3. Deductivo
8.2.4. Hipotético – deductivo
8.3. 2. Leguaje:
8.4. Se define como un mecanismo, empleando sonidos, vocales, signos escritos o gestos, las personas pueden comunicarse. Hay lenguajes verbales y no verbales.
8.5. 3. Aprendizaje:
8.6. Se deriva en gran medida de la capacidad de prestar atención a la estimulación para posteriormente almacenarla en la memoria y poder recuperarla posteriormente.
9. Se clasifican en:
10. Quien es un sujeto, en este curso.
10.1. Un sujeto incompleto, se da con su relación con el otro. En este caso el sujeto del curso serían los casos especiales que vamos a encontrar, por eso contamos con un rol de investigador.
10.2. Sus consecuencias
10.3. El sujeto o enfermedad mental, la psicopatología del sujeto depende el contexto cultural.
11. Son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos, los procesos intervienen facultades muy diversas, como la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje. Los procesos de construcción intelectual que nos permiten describir, explicar y evaluar las realidades naturales, sociales y personales los denominamos procesos cognitivos.
11.1. En qué consisten
11.2. Se desarrolla en tres etapas:
11.3. 1. Se recibe la información
11.4. 2. Se procesa
11.5. 3. Se retiene a partir de los distintos tipos de memoria
12. Problemas asociados
12.1. Signos y síntomas
12.1.1. Los supervivientes de cáncer suelen usar el término “quimiocerebro” para describir los problemas para pensar claramente después del tratamiento con quimioterapia. Sin embargo, las personas que no reciben quimioterapia también informan síntomas similares.
12.1.1.1. Sus causas
12.1.1.2. • La radioterapia en la cabeza y el cuello o la radioterapia de cuerpo entero.
12.1.1.3. • La cirugía del cerebro, en la que algunas áreas del cerebro se dañan durante una biopsia o la extirpación de un tumor.
12.1.1.4. • La terapia hormonal, la inmunoterapia y otros medicamentos, que pueden incluir los siguientes:
12.1.1.4.1. 1. Medicamentos contra las náuseas.
12.1.1.4.2. 2. Antibióticos.
12.1.1.4.3. 3. Analgésicos.
12.1.1.4.4. 4. Inmunosupresores.
12.1.2. • Dificultad para concentrarse.
12.1.3. • Confusión mental o desorientación.
12.1.4. • Problemas para realizar múltiples tareas.
12.1.5. • Mayor lentitud al procesar información, etc.
13. Ocurren cuando una persona tiene dificultades para procesar la información. Esto incluye tareas mentales relacionadas con la capacidad de concentración, el pensamiento y la memoria a corto plazo. Hasta el 75 % de las personas con cáncer experimenta problemas cognitivos durante el tratamiento, y el 35 % tiene dificultades que continúan durante meses después de terminar el tratamiento. Estos problemas varían en cuanto a la gravedad y a menudo dificultan la realización de las tareas cotidianas.
13.1. Son considerados como los pilares
13.2. El pensamiento
13.3. Se ha dado a conocer como una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo y que sucede cuando alguien se enfrenta a una situación en la que se debe hallar una meta u objetivo.
13.4. La comprensión
13.5. Es entendido como un proceso cognitivo de alto orden que reúne sistemas de memoria, de atención, procesos de codificación y percepción y de operaciones inferenciales basadas en los conocimientos previos y en factores contextuales propios de la situación a comprender (De Vega, 1984).
14. Avances científicos
15. Casos especiales
15.1. Trastornos cognitivos:
15.2. Alteran las funciones cognitivas de la persona que los padece como pueden ser la memoria, el lenguaje, la atención, la conducta, el aprendizaje o la orientación. Este tipo de trastornos suele darse en personas mayores, por lo que debemos trabajar para prevenir dicho deterioro cognitivo.
15.2.1. Podemos encontrar
15.2.2. 1. Delirium
15.2.3. Se trata del deterioro agudo y global de las funciones superiores. Su dato más característico es el deterioro del nivel de conciencia.
15.2.4. 2. Demencia
15.2.5. La demencia es el síndrome caracterizado por el deterioro crónico y global de las denominadas funciones superiores. Lo normal en estos casos es un deterioro intelectual, acompañado de alteraciones de la conducta y del estado de ánimo.
15.2.6. 3. Trastornos amnésicos
15.2.7. El trastorno amnésico se trata de un deterioro específico en la memoria, normalmente de la memoria reciente.
15.2.7.1. Los trastornos amnésicos más típicos son los siguientes:
15.2.7.1.1. Psicosis de Korsakoff
15.2.7.1.2. Traumatismos craneoencefálicos
15.2.7.1.3. Amnesia global transitoria