ICT en Media integratie

1. Aandachtspunten voorbereiding

1.1. Vier in balans model

1.2. Beschikbaar stellen van infrastructuur

1.3. leerplannen als basis gebruiken

1.4. Mogelijkheid tot gamification?

1.4.1. Principes uit game design

1.4.2. Motiverend

1.4.3. Spelelementen

1.4.3.1. Leuk

1.4.3.2. Uitdagend

1.4.4. Afwisseling traditionele lesvormen

2. Voorwaarden

2.1. Vier in balans model

2.1.1. Visie

2.1.1.1. Kwaliteit

2.1.1.2. Doelen

2.1.1.3. Ambities

2.1.1.4. Rolverdeling

2.1.1.5. Randvoorwaarden

2.1.2. Deskundigheid

2.1.2.1. Competenties

2.1.2.1.1. Medewerkers

2.1.2.1.2. Onderwijsondersteunend personeel

2.1.2.1.3. Didactisch

2.1.3. Digitaal leermateriaal

2.1.3.1. Digibordsoftware

2.1.3.2. Educatieve software

2.1.3.3. Apps

2.1.3.4. Electronische leeromgeving

2.1.3.5. Leerlingvolgsysteem

2.1.4. ICT infrastructuur

2.1.4.1. Digiborden

2.1.4.2. Computers

2.1.4.3. Tablets

2.1.4.4. Camera's

2.1.4.5. Wifi

3. Meerwaarde

3.1. Voordelen leerkracht

3.1.1. Middel tot differentiatië

3.1.2. Leerkracht wordt ontlast

3.1.3. Duidelijk beeld van de leeropbrengst

3.2. Voordelen leerling

3.2.1. Individuele noden

3.2.2. onderwijs op maat

3.2.3. Leuker onderwijs = leukere leerlingen

3.2.4. Grotere global awareness

4. Aandachtspunten les

4.1. Vakinhoud

4.1.1. Vakdidactiek

4.1.2. Hoe?

4.1.2.1. Inzichtelijk

4.1.2.2. Begrijpelijk

4.2. Klasmanagement

4.2.1. Afleiding minimaliseren

4.2.2. Doelgroep

5. Mogelijkheden

5.1. Didactische principes

5.1.1. Aanschouwelijkheidsprincipe: leerlingen zien de leerstof anders

5.1.2. Motivatieprincipe: Competitie

5.1.3. Activiteitsprincipe: Leerlingen zijn zelf actief bezig

5.1.4. Differentiatieprincipe: Verschillende oefeningen

5.2. Andere mogelijkheden

5.2.1. Aansluiting bij de beginsituatie

5.2.2. Krachtige leeromgeving

5.2.3. Inductief lesgeven: Via voorbeelden komen tot de theorie