ICT en Media in het onderwijs

1. Voorwaarden

1.1. visie

1.1.1. kwaliteit

1.1.2. doelen

1.1.3. ambities

1.1.4. rolverdeling

1.1.4.1. wie-wat?

1.1.5. randvoorwaarden

1.2. deskundigheid

1.2.1. competenties

1.2.2. medewerkers

1.2.3. didactisch

1.2.3.1. boeiend

1.3. digitaal leermateriaal

1.3.1. digibordsoftware

1.3.2. educatieve software

1.3.3. apps

1.3.4. electronische leeromgeving

1.4. ICT-infrastructuur

1.4.1. digiborden

1.4.2. computers

1.4.3. laptops

1.4.4. wifi

2. Meerwaarde

2.1. leerlingen plezier aan onderwijs

2.2. inspelen op verschillen leerlingen

2.3. lage publicatiekosten

2.3.1. besparend

2.4. onbegrensde informatieverzameling

2.5. hogere kwaliteit

3. Mogelijkheden

3.1. ontwikkeling sociale en communicatieve vaardigheden

3.2. zelfstandig leren

3.3. automatiseren leerstof

3.4. minder nakijkwerk

3.5. AR

3.6. MOOC

3.7. Flipping the classroom

4. aandachtspunten voorbereiding

4.1. opbouw

4.2. alles zelf testen op voorhand

4.3. voorzie alternatief

4.3.1. geen internet?

4.4. actieve lessen

5. aandachtspunten les

5.1. aandacht tijdens uitleg

5.2. sterkere leerlingen helpen zwakkere leerlingen

5.3. rol: coach

5.4. computers op voorhand aan

5.4.1. tijdsbesparing

5.5. boeiende opdrachten

5.5.1. geen afleiding

5.5.2. voldoende niveau

5.6. duidelijke afspraken