1. levensbeschouwing
1.1. persoonlijke LB als een verhaal
1.1.1. referentiekader
1.1.1.1. Ik ben me bewust van mijn eigen referentiekader en weet hier raad mee
1.1.2. onbewust en bewust
1.1.3. visie op wat zinvol/ belangrijk is
1.1.4. hoe je tegen het leven aankijkt
1.1.5. selectie van gebeurtenissen
1.1.6. nooit afgewerkt maar lopend proces
1.2. persoonlijke LB en levensvragen
1.2.1. verhaal als verzameling levensvragen
1.2.2. vaak aan bod op belangrijke momenten
1.2.3. waarom van het bestaan
1.2.3.1. Ik wil openstaan voor waarom vragen over de zin van het leven. Ik kreeg eerder al zulke vragen en bewonder dan de kinderen over deze zinvragen
1.3. levensvragen en verhalen
1.3.1. universeel karakter
1.3.2. niet met onze zintuigen
1.3.3. verklaren wat we niet begrijpen
1.3.3.1. Hier samen met kinderen over nadenken en werken is een leerrijk en zinvolle activiteit. Ik wil dit doen samen met de kinderen
1.3.4. visie wat moeite waard is/ goed/belangrijk om te doen
1.4. levensvragen/ verhalen/ en LB
1.4.1. uitdrukking van belangen
1.4.2. levensbeschouwelijke stromingen
2. leraar met hart en ziel
2.1. geraakt worden
2.2. gevoel en betrokkenheid
2.3. openstellen
2.3.1. Ik wil me openstellen voor iedereen en elke persoonlike levensbeschouwing. Dit deed ik in mijn vorige opleiding als sociaal werker ook
2.4. kompas in het handelen
2.5. kern van wie je bent
2.6. maakt e tot wie je bent
2.7. echtheid
2.8. authentiek
2.8.1. Ik wil een leerkracht zijn met een authentieke verbinding ( nu al gemerkt op stage in het contact met de kinderen
3. Bezielde leraar/levensbeschouwing
3.1. zijn, staan en id zichtbaar
3.2. kijk op het leven
3.3. betekenis aan geven
3.4. de moeite waard
3.5. een leraar met bagage
3.5.1. rugzak bij vullen
3.5.2. stage / les / verhalen/ persoon
4. verhalen vertellen en vragen stellen
4.1. kennisbasis geestelijke stromingen
4.2. competentiegericht leren
4.3. kerndoel 38 def! P 22
4.4. geestelijke stromingen moeten aansluiten bij levensvragen v kinderen
4.5. didactiek verbindingen Lvragen en V geestelijke stromingen
4.6. geestelijke stromingen op de basisschool
4.6.1. 1985 verplicht
4.6.2. wereldgodsdiensten
4.6.3. attitude
4.6.4. neutrale benadering
4.6.5. In deze visie is de rol van de leerkracht veel meer dan alleen iemand die kennis overdraagt
4.7. veranderende visie op levensbeschouwelijk leren
4.7.1. ongeacht opgroei milieu
4.7.2. niet enkel op school
4.7.3. niet enkel vormgegeven lessen