1. LENGUAJE
1.1. EL lenguaje siempre ha exitido pero fue Ferdinand de Saussure quien dio inicio a las investigaciones sobre la lingüística
1.1.1. AUTORES
1.1.1.1. Lev Vygotski (1896-1934)
1.1.1.1.1. Ferdinand de Saussure (1857-1913)
1.1.1.2. Aleksandr Lúriya (1902-1977)
1.1.1.2.1. Roman Jakobson (1896-1982)
1.1.1.3. Michael Halliday (1925-2018)
1.1.1.3.1. Noam Chomsky
1.2. Capacidad para determinar y establecer los signos o códigos lingüísticos al señalar objetos o acontecimientos, fijar la atención en ellos y almacenarlos en la memoria
1.3. MEMORIA
1.3.1. El lenguaje y la memoria son dos conceptos que se han considerado como necesarios para la codificación de la información
1.4. MEMORIA A LARGO PLAZO
1.5. DECLARATIVA-EXPLICITA
1.5.1. NO DECLARATIVA-IMPLICITA
1.5.1.1. información procedente de objetos del entorno
1.5.1.2. incluye
1.5.1.3. Fundamentos del condicionamiento clásico, Priming y aprendizaje descriptivo.
1.6. Incluye memoria semantica y memoria episodica
1.7. Información procedente de acontecimientos del individuo, experiencias propias . Y la episodica de objetos del entorno, palabras y sus siignificados
2. CREATIVIDAD
2.1. Se inició a comienzos del siglo XX con Guilford (1950) como principal exponente
2.2. Definida como la facultad para crear, generar respuestas novedosas y originales como replica a las necesidades, problemas y deseos
2.2.1. FLEXIBILIDAD
2.2.1.1. ORIGINALIDAD
2.2.1.1.1. FLUIDEZ
2.3. Capacidad del cerebro para llegar a conclusiones nuevas,
2.3.1. AUTORES
2.3.1.1. Murray (1959) Proceso de realización valiosa y nueva, cuyos resultados son desconocidos. Mednick (1962) Transformación de elementos creando nuevas combinaciones que dan respuesta a exigencias específicas o son útiles para el sujeto. Stein (1967) Pretende la realización de una obra aceptada como útil o satisfactoria por un grupo social en un momento determinado. Guilford (1967) Pensamiento divergente que permite ideas novedosas. Con características de fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. Fernández Huerta (1968) Conducta original productora de modelos o seres aceptados por la comunidad para resolver ciertas situaciones.
3. OPERACIONES: Habilidades necesarias para adquirir y elaborar la información.
3.1. Cognicion
3.1.1. Memoria
3.1.1.1. Produccion divergente
3.1.1.1.1. Producción convergente
4. INTELIGENCIA
4.1. Este concepto inicia sus primeros pasos en el siglo XIX con el interes de la cuantificacion de las caracteristicas humanas
4.1.1. AUTORES
4.1.1.1. Galton (1822 - 1911)
4.1.1.1.1. Catell (1890)
4.1.1.2. Thorndike (1920)
4.1.1.2.1. Con estos autores se va desarrolando la inteligencia como un proceso diferente de cada individuo, se desarrollan las primeras pruebas mentales y se introduce el componente social.
4.1.1.3. Watson (1930), Thorndike (1931) y Guthrie (1935)
4.1.1.3.1. Wechsler (1939)
4.1.1.4. Wertheimer (1880 - 1943), Köhler (1887 –1967) y Koffka (1887 – 1941)
4.1.1.4.1. Se conceptualiza como asociaciones entre estímulos y respuestas, se diseña la primer escala de procesos intelectuales.
4.1.1.5. Piaget (1896 – 1980)
4.1.1.5.1. Turing (1950)
4.1.1.6. Mayer y Salovey (1990) Goleman (1996)
4.1.1.6.1. Se define la inteligencia artificial y surge el paradigma de la ciencia cognitiva, acuñan al concepto de inteligencia emocional, y se hace énfasis en operaciones cognitivas como manipulación de símbolos.
4.2. Se puede definir como la capacidad para resolver problemas de una persona
4.3. Con el surgimiento de este nuevo concepto Darwin trata de descubrir si es un tema hereditario o innato.
4.4. Gardner (1983)
4.5. INTELIGENCIAS MULTIPLES
4.5.1. lingüística
4.5.1.1. lógico-matemática
4.5.1.1.1. espacial
4.5.2. Desarrollo de la sensibilidad a sonidos,significados palabras, y el lenguaje.
4.5.2.1. Disernir esquemas numéricos y lógicos.
4.5.2.1.1. Apreciar ritmo, tono y timbre
4.5.2.2. Visualizan el mundo viso-espacial, transformar las percepciones.
4.5.2.2.1. Controlar los movimientos del cuerpo y manejar objetos con destreza.
4.5.2.3. Sensibilidad a la naturaleza, habilidad para cultivar, criar e interactuar con la naturaleza
5. CONTENIDOS Modos diferentes de percibir o atender
5.1. Figurativo
5.1.1. Simbólico
5.1.1.1. Semánticas
5.1.1.1.1. Conductual