Стратегия модернизации общего образования
Door Татьяна П
1. Развивающая направленность и возрастная адекватность образования
1.1. опоры на достижения предыдущего этапа развития
2. обеспечения полноты реализации возможностей ребенка определенного возраста
3. Задачи
3.1. Устранить традицию перегруженности учебных планов предметами и сведениями, не являющихся фундаментом для новых знаний
3.2. Изменить методы обучения; Поднять роль самостоятельной работы учащихся
3.3. Обеспечить знание на уровне функциональной грамотности как минимум одного иностранного языка всеми выпускниками полной средней школы
3.4. Обеспечить в старших классах школы возможность выбора образовательных программ
3.5. Ликвидировать отставание от мировой науки в стандартах и качестве преподавания социальных наук
3.6. Увеличить долю открытого образования в учебных программах всех уровней
3.7. Осуществить переход на сопоставимую с мировой систему показателей качества и стандартов образования
3.8. Обеспечить развитие вариативности и доступности образовательных программ
3.9. Создать механизмы систематического обновления содержания образования всех уровней
4. Ожидаемый результат школьного образования
4.1. развитие субъектности обучающихся
4.1.1. Обновление целей общего образования
4.1.1.1. развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации
4.1.1.2. умение отстаивать свои права, формирование высокого уровня правовой культуры
4.1.1.3. готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности
4.1.1.4. толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы
5. Необходимо создание следующих условий:
5.1. Разгрузка учебного материала
5.2. Вариативность и личностная направленность системы общего образования
5.2.1. выхода на новую теорию и методику обучения в начальной школе
5.2.2. перехода к профильному обучению в старших классах школы
5.2.3. изменения методов и технологий обучения на всех ступенях