TEORIAS DEL APRENDIZAJE ASOCIATIVO
Door Ana Maria Mejorano
1. APRENDIZAJE ASOCIATIVO
1.1. Abarca varios tipos de procesos y sucesos distintos
1.1.1. si no fuesemos capaces de asociar diferentes ideas
1.1.1.1. Nos veríamos obligados diariamente a preguntar como se llega a nuestra casa
1.1.2. Por ejemplo, si asociamos el despertador a madrugar, descubriríamos para que sirve ese instrumento
2. Condicionamiento instrumental apetitivo
2.1. Aquellas relacionadas con la adquisición
2.2. Y extinción de programas
3. Conductismo metodologico
3.1. El problema del mentalismo puede evitarse yendo directamente hacia las causas físicas
3.1.1. Brinda los sentimientos y los estados mentales intermedios
4. La definición del aprendizaje
4.1. Aprendemos a leer, escribir, y a contar, a bajar escaleras sin caer, a abrir puertas, a montar en bicicleta y a nadar
4.1.1. Procesos biológicos que facilitan la adaptación al ambiente
4.2. Los animales no humanos son resultado del aprendizaje
5. Nuestras vivencias van enseñándonos qué nos beneficia y qué resulta perjudicial para nosotros
5.1. Los animales tambien llevan a cabo los proceos de aprendizaje
6. Repuestas aprendidas
6.1. No pensamos en como nos cepillamos los dientes
6.2. Como nos vestimos o masticamos la comida
7. La conducta
8. La importancia de la psicologia en el aprendizaje
8.1. Ha servido de paradigma experimental para varias investigaciones
9. Fundamentos de numerosas teorías psicológicas
10. Tiene aplicaciones en campos como:
10.1. Campo clínico, educativo, social, jurídico, deportivo, comunitario, entre otros
11. Requiere conducta motora
11.1. como caminar, y manipular objetos
12. Básicos de aprendizaje
13. Los animales interactúan con su entorno por medio de sus acciones
14. Reflexionar
14.1. El aprendizaje es una experiencia humana tan común
14.1.1. Es raro que la gente reflexione sobre el significado exacto de decir que ha aprendido algo
15. Conducta
15.1. El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de la conducta que involucra estimulos
15.1.1. Cada vez que vemos evidencia de aprendizaje, vemos la aparición de un cambio en la conducta
16. Características
16.1. Suele omitir los procesos mentales
16.1.1. Fue investigado y explicado por los conductistas
16.1.1.1. Es estudiado científicamente
16.1.1.1.1. Es una de las bases en la educación