MOTIVACION : PERSPECTIVAS TEORICAS Y ALGUNAS CONSIDERACIONES DE SU IMPORTANCIA EN EL

1. Desarrollo histórico:Las teorías sobre la motivación de base cognitiva tienen un gran valor para la educación porque facilitan el entendimiento de la conducta y el rendimiento escolar y permiten determinar estrategias para reforzar la motivación del estudiantado.

2. . Perspectivas teóricas sobre la motivación:

2.1. * La conductista

2.2. * La humanista

2.2.1. Necesidad de logro

2.2.2. Necesidad de poder

2.2.3. Necesidad de afiliación

2.2.4. Necesidad de autosuficiencia

2.3. *La cognitiva

3. La motivación es un aspecto de enorme relevancia en las diversas áreas de la vida, entre ellas la educativa y la laboral

4. Perspectivas cognitivas:Las teorías cognitivas enfatizan que lo que la persona piensa sobre lo que puede ocurrir es importante para determinar lo que efectivamente sucede

4.1. Teoría de las expectativas de Vroom

4.2. .Teoría de la equidad de Stacey Adams

4.3. Modelo de fijación de metas u objetivos

5. Ámbito Educativo

5.1. Relación entre Emoción y Motivación

5.2. Teoría de las atribuciones y desempeño académico

5.2.1. Situación: a. Global: “No he aprobado el examen porque en todos salgo mal

5.2.2. Tiempo: a. Estable: “Hice mal el examen porque siempre lo hago mal”.

5.2.3. Control: a. Incontrolable: “Salí mal en el examen porque no soy capaz”

5.3. Motivos de la población estudiantil

5.3.1. Uno de los motivos que orientan el comportamiento se describen (de la Herrán Gastón, 2008), como: • Relacionados con la seguridad emocional: necesidad de estar emocionalmente segura o seguro, libre de riesgos, amenazas, castigos, humillaciones.

5.4. Motivaciones intrínseca y extrínseca en estudiantes