1. Cinco Dimensiones de Calidad Educativa, expresadas exclusivamente por la UNESCO
1.1. Relevancia
1.1.1. ¿Para qué?
1.1.2. Intensiones
1.1.3. Propósitos
1.2. Pertinencia
1.2.1. Educación significativa para cada persona
1.2.2. Estudiante: centro de todo proceso
1.3. Equidad
1.3.1. Principios de diferenciación e igualdad
1.3.2. Educación: Adaptar a necesidades de cada persona
1.3.3. Educación: Adaptar a necesidades de cada persona
1.4. Eficacia
1.4.1. En que medida los estudiantes desarrollan las competencias esperadas
1.5. Eficiencia
1.5.1. Utilización adecuada de los recursos financieros
2. Apoyo al logro de la calidad educativa, a través de tecnologías digitales
2.1. Equipamiento
2.1.1. Computadores
2.1.2. Tablet
2.1.3. Internet
2.1.4. Software
2.2. Apoyo de nuevas prácticas pedagógicas
2.2.1. Aprendizaje por indagación
2.2.2. Actividades centradas en los estudiantes
2.2.3. Experiencias colaborativas y basadas en proyectos
2.3. Claridad en la relación de costo - efectividad de las iniciativas que se proponen
2.4. Capacitación docente, pertinente para la implementación de la propuesta de mejoramiento de la calidad educativa
2.5. Apoyo de nuevas prácticas pedagógicas
3. Diagnostico - Propuesta I. E. San Juan de Urabá
3.1. Relevancia
3.1.1. Formar estudiantes con pensamiento crítico y competencias ciudadanas
3.1.2. Prácticas educativas no propician el alcance del objetivo anterior
3.1.3. Prácticas educativas no propician el alcance del objetivo anterior
3.2. Pertinencia
3.2.1. Prácticas educativas tradicionales. No se orienta al logro, trabajo dirigido a la obtención de una nota
3.2.2. Poca motivación
3.2.3. Poca motivación
3.3. Equidad
3.3.1. Se garantiza ingreso
3.3.2. Infraestructura y recursos deficientes para la atención de la población
3.4. Eficacia
3.4.1. Educación técnica adaptada al contexto
3.4.2. Regularidad en el proceso enseñanza - aprendizaje
3.5. Eficiencia
3.5.1. Recursos limitados para el equipamiento de tecnologías digitales
3.5.2. Limitación de recursos para capacitaciones