NEUROCIENCIA COGNITIVA

1. INTELIGENCIA

1.1. La inteligencia puede considerarse como la capacidad de convertir información en bruto en conocimientos útiles .

2. CEREBRO HUMANO

2.1. Adquiri lenguaje e información

2.2. Adaptación

2.3. Codifica, comprime y manipula la información

2.4. Plasticidad

2.5. Señales eléctricas que permiten observar los patrones de actividad cerebral

2.6. Genera representaciones extraordinarias como son las que se dan en los propios sueños

2.7. Contenido de la conciencia

2.8. Segmenta el problema del aprendizaje mediante la construcción de un modelo jerárquico de múltiples niveles

3. Estudia al órgano que aprende

4. El estudio del cerebro y como este hace cálculos

5. APRENDER

5.1. Todos aprendemos , es l esencia de la vida .

5.1.1. Bebés

5.1.1.1. Aprenden muy rápido el lenguaje porque ya viene preparados

5.1.1.2. Tienen una idea abstracta de los números

5.1.1.3. Conocen de antemano cosas del mundo exterior

5.1.1.3.1. Hipótesis innatas

5.1.2. Niños

5.1.2.1. Poco desarrollado el sisi tema ejecutivo

5.1.2.2. Son grandes maestros

5.1.2.3. Se toman el tiempo necesario pAra aprender las cosas para luego ponerlas en práctica

5.1.2.4. Experimentan

5.2. Afecta el temperamento y predisposición

5.3. Llevarse una porción de realidad , un modelo de la estructura del mundo

5.3.1. Construir un modelo interno del mundo exterior

5.4. Explosión combinatoria

5.5. Construir una estructura de representaciones apropiadas al problema planteado

5.6. Explorar el espacio de lo posible

5.6.1. Minimizar los errores

5.6.1.1. Aprendizaje supervisado

5.6.1.2. Retro propagación de errrores

5.7. Optimizar una función de recompensas

5.8. Acotar el espacio de investigación

5.9. Proyectar Hipótesis a priori