Modern eszközök a pedagógiában
Door Juhász Gergely
1. Digitális bevándorlók
1.1. Idősebb tanárkollegák továbbképzése
1.1.1. Új eszközök megismerése
1.1.1.1. Interaktív tábla
1.1.2. Új programok bemutatása
1.1.2.1. Helyes használat
1.1.2.2. Felhasználási lehetőségek a szaktárgyban
1.2. Digitális szótár készítése
1.2.1. Fogalmak bemutatása
1.2.2. Tanulási lehetőségek kiemelése
1.3. Kész digitális tananyagok megosztása a kollegákkal
1.3.1. Smart Notebookban feldolgozott témák
1.3.2. Powerpoint vagy Prezi anyagok
2. Digitális bennszülöttek
2.1. Közös digitális tudásbázis létrehozása
2.1.1. Közösen szerkeszthető fogalomgyűjtemény
2.1.2. Kidolgozott, ellenőrzött téelek
2.2. Interaktív animációk használata
2.2.1. Az ember keringése
2.2.2. Ozmózis
2.2.3. Nitrogén körforgása
2.3. Sokrétű web2.0 alkalmazáshoz kötődő házi feladat
2.3.1. Screencast videó készítése
2.3.1.1. Milyen lépésekből áll a harasztok szaporodása?
2.3.2. Blogok létrehozása
2.3.2.1. Mit tehetünk a környezetvédelemért?
2.4. Digitális eszközeik bevonása a tanulásba (pl.: okostelefon)
3. Digitális tananyag
3.1. SDT felhasználása
3.1.1. Interaktív animációk
3.1.2. Gyakorló feladatok
3.2. Realika biológiai részének bevonása
3.2.1. Az idegi szabályozás
3.2.2. Az anyagcsere
3.2.3. Az élő sejtet felépítő anyagok
3.3. Tanár által készített segédanyagok kiadása
3.3.1. Powerpoint
3.3.2. Word, pdf fájl
3.4. Diákok csoportosan feldolgozott témáiból gyűjtemény
3.4.1. Állatok szervezettana
3.4.2. Populációs kölcsönhatások
4. eBook
4.1. Kiselőadásokhoz szövegrészletek keresése
4.1.1. Okostelefonra is feltölthető
4.2. Kidolgozott tananyagrészek digitalizálása
4.2.1. Szupraindividuális biológia
4.2.2. Genetikai számítások megoldási algoritmusa
4.3. Ingyenes, biológiai témájú eBook-ok összegyűjtése
5. Google dokumentumok
5.1. Közösen szerkeszthető órai jegyzetek
5.1.1. Tanári ellenőrzés fontossága
5.2. Google prezentáció készítése
5.2.1. Tanulói kiselőadás
5.2.2. Tanári segédanyag
5.2.3. Tanulók véleményezhetik
5.3. Kérdőívek, tesztek alkotása
5.3.1. Táplálkozási kérdőív
5.3.2. Összefoglaló tesztfeladatok
6. Interaktív tábla
6.1. Virtuális, interaktív boncolás
6.1.1. Béka
6.1.2. Csirke
6.1.3. Patkány
6.2. Adott témához kapcsolódó fogalmak rendszerezése a diákok által
6.2.1. Ökológia fogalmai
6.2.2. Sejtbiológia fogalmai
6.3. Közös feladatmegoldás
6.3.1. Fogd és vidd ábrák
6.3.2. Sorrendbe állítás
6.3.3. Interaktív társasjáték
7. Okostelefon
7.1. Felmerülő kérdések megválaszolása
7.1.1. Meddig vemhes a zsiráf?
7.1.2. Mit eszik a gleccsersáska?
7.2. Osztálykirándulás, múzeumlátogatás tervezése
7.2.1. Útvonalterv
7.2.1.1. Közlekedési lehetőségek, időpontok
7.2.2. Látnivalókról szóló leírások megtekintése
7.3. Növény- és állatfajok lefotózása
7.3.1. Meghatározás
7.3.2. Rendszerezés
7.3.3. Gyűjtemény létrehozása
8. Mikroblog
8.1. Darwin és Lamarck evolúciós vitája
8.2. Egy tudós kutatási jegyzőkönyve
8.2.1. Hogyan fedezték fel a penicillin gyógyító hatását?
8.3. Érvek és ellenérvek (vita az osztálytársak között)
8.3.1. Környezetvédelmi kérdések
8.3.2. Génmanipulált növények
9. Online fogalomtérképek
9.1. Témazáró előtti összefoglalás
9.1.1. Ismeretek rendszerezése
9.2. Órai csoportmunkában közösen szerkeszteni
9.2.1. Állatok keringési rendszere
9.2.2. Sejtet felépítő kémiai anyagok
9.2.3. Növényi szövetek
9.3. Kiselőadáshoz segédanyag
10. Online játékok
10.1. Ökológiai szimulációk
10.1.1. Tavak feltöltődése
10.1.2. Madárvonulás
10.2. Jojatek.hu
10.2.1. Blender
10.2.1.1. Molekulákra is érvényes
10.2.2. Térkép-ész
10.3. Stratégiai játékok
10.3.1. Környezet eltartóképessége
10.3.2. Populációk növekedése
11. Prezi
11.1. Rendszertan tanítása
11.1.1. Az egyes részegységek taglalása után egészben látja az adott csoport rendszerét
11.2. Biológiai folyamatok tanítása
11.2.1. Elemenként végigmenni, végén egészként értelmezni
11.2.1.1. Szukcesszió
11.2.1.2. Jégkorszak létrejötte
11.2.1.3. Génkifejeződés
11.3. Immunrendszer részeinek működése
11.3.1. Veleszületett immunitás
11.3.2. Szerzett immunitás
12. Realika
12.1. Egyes tananyagok önálló elsajátítása
12.1.1. Videók megtekintése
12.1.2. Ábrák elemzése
12.1.3. Feladatok megoldása
12.2. Órai tevékenységekként való felhasználás
12.2.1. Keringés
12.2.2. Hormonrendszer
12.2.3. Idegrendszer
12.3. Feladatok gyakoroltatása, rendszerezés, összefoglalás
13. LCMS rendszerek
13.1. SDT
13.1.1. Foglalkozások felhasználása
13.1.2. Fogalomgyűjtemény, interaktív animációk alkalmazása
13.2. Realika
13.2.1. Kiválasztott tevékenységek elvégzése
13.2.2. Heterogén tanulópárok
13.3. Iskolai honlapon létrehozni a biológiához kötődően (termtud. munkaközösség)
14. Wikipédia
14.1. Új bejegyzések létrehozása, fogalmak bővítése
14.1.1. Molekuláris biológiai fogalmak
14.1.2. Genetikai fogalmak
14.2. Felmerülő kérdések megválaszolása
14.2.1. Hol él a zöld mamba?
14.2.2. Milyen orchideafajok léteznek?
14.3. Kiselőadásokhoz tartalomkeresés
14.4. Megtanult anyagrészekkel kapcsolatos szócikkek lektorálása, kijavítása
14.4.1. Emberi betegségek
14.4.2. Biomok
15. Podcasting
15.1. Kísérletek bemutatása
15.1.1. Vékonybél működése in vitro
15.1.2. Tetemek bomlása
15.2. Kiválasztott filmrészletek bejátszása
15.2.1. Etológia
15.2.2. Evolúció
15.3. Mindentudás Egyeteme biológiai előadásainak megtekintése
15.3.1. Mit tud az emberi agy?
15.3.2. Transzgénikus növények
15.3.3. Stressz és termékenység
16. Geocaching
16.1. Házi feladat / fogalomgyűjtemény megkeresése
16.1.1. Csoportokban elmennek a helyszínre
16.1.2. Diákok által kijelölt helyszínekre rejtik a megoldásaikat
16.2. Kirándulás során állomások kijelölése, feladatok elrejtése
16.2.1. Túra a Budai-hegységben
16.3. Láncszemek készítése
16.3.1. Folyamatok elemekre bontása, ezek elrejtése
16.3.1.1. Globális felmelegedés
16.3.1.2. Elsivatagosodás
17. Geotagging
17.1. Kirándulás során készített fényképek elhelyezése a térképen
17.1.1. Dunántúli-középhegység tájai
17.1.2. Északi-középhegység tájai
17.2. Hazai talajtípusok helyhez kötése
17.2.1. Nyiroktalaj
17.2.2. Rendzina
17.3. Életközösségekről készített videók beazonosítása, megkeresése
17.3.1. Löszpusztagyep
17.3.2. Lejtősztyepprét
17.3.3. Ligeterdő
17.3.4. Bükkös
18. Microsoft Touch Pack
18.1. Surface Globe
18.1.1. Biomok beazonosítása
18.1.2. Híres látványosságok megtekintése
18.2. Surface Collage
18.2.1. Fajfelismerés gyakorlása
18.2.2. Szerves molekulák felismerése (cukrok, fehérjék, lipidek)
18.3. Surface Lagoon
18.3.1. Vízi életközösség megfigyelése
18.3.2. Tengerek élővilága
18.3.3. Halak
19. Multitasking
19.1. Prezentációk több internetes forrásból való összeállítása
19.1.1. Wikipedia
19.1.2. SDT
19.1.3. Google képkereső
19.2. Filmnézés közben elemzési szempontok megadása chaten
19.2.1. Hogyan alkalmazkodtak a környezetükhöz az élőlények?
19.2.2. Állatok élőhely szerinti csoportosítása
19.3. Egyszerre több diák korrepetálása közösségi oldal chatjében
19.3.1. Összefüggések feltárása
19.3.2. Gondolkodási algoritmusok
20. Oversharing
20.1. Projekmunka és projektnapló készítése
20.1.1. Események folyamatos megosztása
20.1.2. Haladási ütem, nehézségek megmutatkozik
20.2. Az egyes biológiatémaköröknél tanusított attitüd feltérképezése
20.2.1. Genetika
20.2.2. Embertan
20.3. Túlzott médiahasználat veszélyeinek bemutatása
20.3.1. Adatvédelem
20.3.1.1. Tudományos kutatások eredményei
21. RSS
21.1. Környezetszennyezéssel kapcsolatos hírek gyűjtése
21.1.1. Kőolajkatasztrófák
21.1.2. Vörös iszap tragédia
21.1.3. Fukushimai atomerőmű
21.2. Egészséges életmód témában információk keresése
21.2.1. Energiaitalok
21.2.2. Mennyi mozgás egészséges?
21.2.3. Paleolit diéta
21.3. Megújuló energiaforrások felhasználási lehetőségei, új áttörések
21.3.1. Naperőmű
21.3.2. Ár-apály erőmű
21.3.3. Geotermikus erőmű
22. Google Art Project
22.1. Múzeumok virtuális körbejárása
22.2. Festmények biológiai tartalmának kiszűrése
22.3. Műtárgyakból gyűjtemény létrehozása
23. Ingerfalók
23.1. Sokféle szemléltetés alkalmazása a tanórán
23.1.1. Ábra
23.1.2. Videó
23.1.3. Makett
23.1.4. Kézbevehető növény, állat
23.1.5. Animáció
23.2. Segédanyagok, linkek, videók megosztása
23.2.1. SDT
23.2.2. Youtube
23.2.3. Wikipedia
23.3. Folytonos vizuális ingerlés
23.3.1. Érdeklődés fenntartásához szükséges
24. Social bookmarking
24.1. Adott témákhoz kötődően felhasználható honlapok bejelölése
24.1.1. Mikrobiológia
24.1.2. Neurobiológia
24.2. Tanórához kötődő weblapok megosztása a diákokkal
24.3. Megbízható források keresése az interneten
25. Videómegosztó szolgáltatások
25.1. Fajbemutató videók készítése, megosztása, elemzése
25.1.1. Hajtásos növények
25.1.2. Gerinctelen állatok
25.1.3. Gombák
25.2. Youtube linkek mellékelése a tananyaghoz (a megértést segítendő)
25.2.1. DNS megkettőződése
25.2.2. Fehérjeszintézis
25.2.2.1. Transzkripció
25.2.2.2. Transzláció
25.3. Megosztott természetfilm(részlet)ekből információgyűjtés, hallottak feldolgozása
25.3.1. Biomok
26. Varázstoll
26.1. Szabadkézi táblavázlat digitalizálása
26.1.1. Zárvatermők szaporodása
26.1.2. Kalcium-anyagcsere
26.2. Rajzok, grafikus rendezők készítése
26.2.1. Levél keresztmetszet
26.2.2. Földtörténeti fejlődés
26.3. Csoportmunka támogatása
26.3.1. Egyik előad
26.3.2. Másik jegyzetet készít
27. Közösségi portál
27.1. Híres tudósok profiljának létrehozása
27.1.1. Gregor Mendel
27.1.2. Kitaibel Pál
27.1.3. Carl von Linné
27.2. Tananyaghoz kapcsolódó kérdések megbeszélése
27.2.1. Miért alakul ki az övezetesség?
27.2.2. Hogyan oldjam meg a genetika feladatot?
27.3. Tanulást segítő linkek megosztása
27.3.1. SDT
27.3.2. Youtube
27.4. Csoportmunka során otthoni kapcsolattartás, konferenciabeszélgetés
27.4.1. Föld napja projekt megszervezése
28. Webinárium
28.1. Online prezentáció
28.1.1. Hazai társulások bemutatása
28.1.2. Emlősök rendszerezése
28.2. Webkonferencia
28.2.1. Élettani számolások
28.2.2. Korrepetálás genetika feladatokból
28.3. Egyéni tanulói kiselőadások
28.3.1. Tanulói kérdések (chat)
28.3.2. Tanári megjegyzések (chat)
29. ePortfólió
29.1. Évekre, témakörökre lebontott tanulói munka összegyűjtése egyénileg
29.1.1. Az ember szervezete
29.1.2. Az élővilág rendszere
29.2. Egy tudós munkásságának összefoglalása
29.2.1. Arisztotelész
29.2.2. Szentágothai János
29.3. Természettudományos munkaközösség közös portfóliója
29.3.1. Tanári együttműködés
29.3.2. Kölcsönös segítségnyújtás
30. Interaktív asztal
30.1. Kalandozások az emberi testben
30.1.1. Keringés
30.1.2. Légzés
30.1.3. Táplálkozás
30.1.4. Kiválasztás
30.2. Csoportos gondolattérkép készítés
30.2.1. Populációs kölcsönhatások
30.2.2. Növényi hormonok
30.3. Fordított szakértői mozaik, ablakfeladat
30.3.1. Növényi szervek
30.3.2. Állatok viselkedése