1. Criativa
1.1. Processos criativos
1.1.1. estudos, pesquisas e referências estéticas, poéticas, sociais, culturais e políticas.
1.1.1.1. articulem suas capacidades sensíveis, criativas, críticas e reflexivas
1.1.2. constituição de um espaço de respeito.
1.1.2.1. Transformação social por meio da apropriação dos letramentos da letra e dos novos e multiletramentos,
1.1.2.2. atividade responsável pela (re)produção da vida material
1.1.2.2.1. desenvolvimento de habilidades vinculadas à pesquisa, a resoluções de problemas, ao recorte de questões-problema, ao planejamento, ao desenvolvimento e à avaliação de projetos de intervenção
1.1.3. Produções estéticas
1.1.3.1. criação de projetos artísticos individuais, coletivos e colaborativos.
1.1.3.1.1. O campo artístico é o espaço de circulação das manifestações artísticas em geral
1.1.3.2. Nas diferentes linguagens artísticas e nas intersecções entre elas
1.1.3.2.1. artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro
1.1.3.2.2. estabelecendo relações entre arte, mídia, política, mercado e consumo.
1.1.3.2.3. Textos literários - textos construídos esteticamente podem propiciar a exploração de emoções, sentimentos e ideias
1.1.3.3. Práticas de linguagem no universo digital
1.1.3.3.1. considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas
1.1.3.3.2. expandir os sentidos, engajar-se em práticas e aprender a aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.
1.1.4. Fruição
1.1.4.1. compreendendo o papel das diferentes linguagens e de suas relações em uma obra e apreciando-as com base em critérios estéticos
1.1.4.2. deve ser a base para uma maior compreensão dos efeitos de sentido, de apreciação e de emoção e empatia ou repulsão acarretados por obras e textos
2. Técnica
2.1. Senso estético
2.1.1. repertório diversificado sobre as práticas de linguagens: conhecimento, compreensão, exploração, análise e utilização das diferentes linguagens
2.2. Etapa do Ensino Médio
2.2.1. ampliação da autonomia, do protagonismo e da autoria nas práticas de diferentes linguagens; na identificação e na crítica aos diferentes usos das linguagens; na apreciação e na participação em diversas manifestações artísticas e culturais; e no uso criativo das diversas mídias.
2.2.2. Aprofundar a análise sobre as linguagens e seus funcionamentos e alargar as referências estéticas, éticas e políticas
2.2.3. fomentar nos estudantes escolhas de estilos de vida saudáveis e sustentáveis, que contemplem um engajamento consciente, crítico e ético em relação às questões coletivas, além de abertura para experiências estéticas significativas.
2.3. Referências estéticas
2.3.1. Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros
2.3.2. Que os estudantes possam entrar em contato e explorar manifestações artísticas e culturais locais e globais, tanto valorizadas e canônicas como populares e midiáticas, atuais e de outros tempos
2.3.3. Ampliar o repertório de clássicos brasileiros e estrangeiros com obras mais complexas que representem desafio para os estudantes do ponto de vista dos códigos linguísticos, éticos e estéticos.
2.3.3.1. A prática da leitura literária, assim como de outras linguagens, deve ser capaz também de resgatar a historicidade dos textos
2.3.3.2. Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana
2.3.3.3. Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
3. Reflexão e solução de problemas
3.1. Produção de respostas diversas para o mesmo problema, a relação entre as soluções propostas e a diversidade de contextos e a compreensão dos valores éticos e estéticos que permeiam essas decisões devem se tornar foco das atividades pedagógicas.
3.2. reflexão sobre textos e práticas
3.2.1. ênfase nas habilidades relativas à análise, síntese, compreensão dos efeitos de sentido e apreciação e réplica
3.3. Uso Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: que os estudantes desenvolvam habilidades e critérios para utilizar a abundância de informações.
3.3.1. visão crítica, criativa, ética e estética, e não somente técnica das TDIC e de seus usos
3.3.2. selecionar, filtrar, compreender e produzir sentidos, de maneira crítica e criativa, em quaisquer campos da vida social.