1. Ciclo de Shewart
1.1. Planificar
1.1.1. Establecer Objetivos para conseguir resultados de acuerdo a la organización
1.1.1.1. Acciones preventivas
1.2. Hacer
1.2.1. Implementar los procesos
1.2.1.1. Realizar el trabajo
1.3. Verificar
1.3.1. Seguimiento
1.3.1.1. Procesos
1.3.1.2. Objetivos
1.3.1.3. Metas
1.3.1.4. Información de los resultados
1.4. Actuar
1.4.1. Toma de decisiones
1.4.1.1. Mejorar el desempeño de gestión
1.4.1.2. Definir metas
2. Nonaka y Takeuchi (1997)
2.1. Gestión del conocimiento organizativo
2.1.1. Conocimiento Tácito
2.1.1.1. C.Tácito, Saber en acción individual y social
2.1.1.1.1. Producto de la experiencia
2.1.1.2. Socialización
2.1.1.2.1. Conocimiento entre 2 o más personas
2.1.1.3. Exteriorización
2.1.1.3.1. Conocimiento virtual
2.1.2. Interiorización
2.1.2.1. Transforma el Conocimiento creado de la Socialización - Exteriorización - Combinación
2.1.3. Conocimiento Explicito
2.1.3.1. Combinación
2.1.3.1.1. Los miembros de una organización intercambian información
2.1.3.2. Conocimiento Tangible
2.1.3.2.1. Manuales
2.1.3.2.2. Libros
2.1.3.2.3. Políticas
2.1.3.2.4. Reglas
3. David Kold
3.1. Estilos de Aprendizaje
3.1.1. Hacer
3.1.1.1. Experimenta la información recibida
3.1.2. Reflexionar
3.1.2.1. Experiencias
3.1.3. Abtraer
3.1.3.1. Experiencia Abtracta
3.1.3.1.1. Cuando leemos o alguien nos los cuenta
4. Handy
4.1. Problemas y necesidades
4.1.1. Búsqueda de soluciones (ideas)
4.1.2. Prueba de identificación de soluciones (reflexión)
5. Chris Argyris
5.1. Aprendizaje Simple
5.1.1. Detectan y corrigen errores
5.1.1.1. Con las mismas políticas y metas
5.2. Aprendizaje de circuito doble
5.2.1. Creencia derivado de la aplicación de lo aprendido
5.2.1.1. Aprenden de la experiencia, para ocasiones posteriores
5.3. Aprendizaje secundario
5.3.1. Combinación del aprendizaje simple y de circuito
5.3.1.1. Cambios de organización mediante sus acciones y estrategias
6. Argyris y Shon (1989)
6.1. Modelo I
6.1.1. Rutinario y Repetitivo
6.2. Modelo II
6.2.1. Información validada públicamente
6.2.2. Informaciones libres
6.2.3. Compromisos Internos (Funciones y tareas)
7. Silva y Carrasco (2005)
7.1. Oportunidades y espacios
7.1.1. Los sujetos aprenden de las organizaciones
8. Garzón y Fisher (2009)
8.1. El Conocimiento debe ser transferido a las organizaciones.
8.1.1. A través de la organización de este
8.2. Capacidad de crear
8.3. Capacidad de crear
8.3.1. Generar nuevos conocimientos
8.4. Procesar la información
9. Peter Sengue La Quinta Disciplina
9.1. Dominio personal
9.1.1. Conocer quienes somos
9.1.2. Reconocer capacidades
9.1.2.1. Propias y de quienes nos rodean
9.2. Modelos mentales
9.2.1. Visión de los sueños
9.3. Aprendizaje en equipo
9.3.1. Enriquecer el dialogo
9.3.1.1. Fortalecer el equipo
9.4. Visión compartida
9.4.1. Visión personal
9.4.2. Visión Corporativa
9.5. Pensamiento sistémico
9.5.1. Identificar las interrelaciones
9.5.2. Ver procesos de cambios que se generan
10. Castañeda y Pérez (2005) Niveles
10.1. Nivel A Individual
10.1.1. Propia experiencia (Intuición)
10.1.1.1. Habilidades
10.1.1.2. Eficiencia
10.1.1.3. Practicidad
10.2. Nivel A Grupal
10.2.1. Proceso de Construcción por parte inteligente del grupo
10.2.1.1. Interpretación
10.2.1.2. Integración
10.3. Nivel A Organizacional
10.3.1. Las organizaciones crean y adquieren conocimiento
10.3.1.1. Cambios de comportamiento colectivos