CULTURA, EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PESSOAL.

1. O desenvolvimento humano é exercido em interação com um ambiente social organizado culturalmente desde o momento de seu nascimento.

1.1. As pessoas que envolvem a criança intervem como agentes dessa mediação.

2. Crescimento pessoal: Processo mediante o qual as pessoas se apropriam da cultura do grupo social ao qual pertencem.

2.1. Desenvolvimento de diferentes capacidades psicológicas que permite interpretar o meio físico e social, atuando e elaborando a própria identidade, estando vinculado ao tipo de modelo cultural dominante em seu entorno.

2.2. Concepção de desenvolvimento humano, como processo, essencialmente flexível e aberto a aprendizagem.

3. EDUCAÇÃO: Papel de gerar e criar o desenvolvimento.

3.1. O pensamento de alguns autores: Só cumprira essa função quando se apoia sobre o nível de desenvolvimento previamente existente, facilitando e ajudando a construção de novas aprendizagens e capacidades. Levando em conta o nível de conhecimento efetivo que a pessoa possui, criando zonas de desenvolvimento proximal

3.2. Esquema correspondente a relação entre educação e desenvolvimento pessoal.

3.2.1. METÁFORA DO ANDAIME (WOOD, BRUNER E ROSS): Permitir que assuma algum tipo de responsabilidade/ ajudas e suportes/ avaliação do adulto/ retirar progressivamente a ajuda e o suporte/ atuação independente/ Possibilitar a autonomia.

3.2.1.1. PARTICIPAÇÃO ORIENTADA: (ROGOFF).

4. Relação entre APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO.

4.1. Intimamente entrelaçados e são inconcebíveis um sem o outro.

5. As culturas: Formas de organização especificas do meio em função da experiencia que os diferentes grupos sociais tem acumulado.

5.1. As culturas ajudam membros do grupo a dominar conhecimentos relevantes para participar ativamente.

5.1.1. O conjunto de formas de ajuda é o que denominamos de educação.

5.1.1.1. Paticas educativas: Autênticos contextos de desenvolvimento pessoal (família, professores, escola, atividades diárias.) Possibilitando que a criança observe e incorporem atividades, papeis e relações, para que adiante pratiquem e as façam de maneira autônoma.

5.1.1.1.1. As praticas educativas se tornam o ponto básico entre a cultura e os processos de aprendizagem e de desenvolvimento.