1. Ámbito metodológico
1.1. Es la reunión y síntesis de las medidas educativas que se fundan sobre conocimientos psicológicos, claros, seguros y completos, y sobre leyes lógicas y que realizadas con habilidad personal de artistas alcanzan sin rodeo el fin previamente fijado.
1.2. Al educador no le es dado emplear un método, sino "métodos" que, por diversos ángulos van encausando su labor, respetando la naturaleza de su entorno que le toca cultivar. y es entorno a este supuesto nacido del enlace de la ciencia con la experiencia educativa, que debe girar toda la discusión sobre el problema del método pedagógico.
2. Ámbito ténico
2.1. Son aquellas de carácter profesional sobre la base de una formación y experiencia docente especifica para cada función.
2.1.1. Se ocupa respectivamente de los siguientes campos de apoyo o complemento de la docencia:
2.1.1.1. Orientación vocacional
2.1.1.2. Orientación educacional
2.1.1.3. Supervisión pedagógica
2.1.1.4. planificación curricular
2.1.1.5. Evaluación del aprendizaje
2.1.1.6. Investigación pedagógica
2.1.1.7. Coordinación de procesos de perfeccionamiento docente
3. Ámbito filosófico de la pedagogía
3.1. La pedagogía y la filosofía son ciencias que le sirven al hombre o al maestro para explicar las situaciones de diferentes formas.
3.1.1. La pedagogía busca fundamentalmente comprobable, a través de la experimentación y la verificación a través de una ley y la filosofía explica las situaciones desde el ser y su entorno.
3.1.1.1. Encuentra su campo de trabajo más propio por los hallazgos y problemas que cultiva en su quehacer cotidiano y en la práctica educativa.
4. Ámbito teórico
4.1. Son un conjunto de principios relacionados con el aprendizaje y la enseñanza, que permiten explicar y comprender la pedagogía.
4.1.1. Estas teorías permiten al docente guiar su proceso de E - A.
4.1.1.1. Pedagogía conductista
4.1.1.1.1. Su objetivo es el resultado
4.1.1.1.2. Mejora de conductas
4.1.1.1.3. Pensamiento mecánico
4.1.1.2. Pedagogía constructivista
4.1.1.2.1. Construcción del conocimiento
4.1.1.2.2. Su objetivo es el estudiante
4.1.1.2.3. Conocimiento propio
4.1.1.3. Enfoque por competencias
4.1.1.3.1. Resolución de problemas actuales
4.1.1.3.2. Actitudes, aptitudes y destrezas
4.1.1.3.3. ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, ¿Para qué?
4.1.1.4. Pedagogía de la liberación
4.1.1.4.1. La libertad del estudiante
4.1.1.4.2. Pensamiento critico
4.1.1.4.3. Transformación
4.1.1.5. Pedagogía de la cognitiva
4.1.1.5.1. Procesos mentales
4.1.1.5.2. Interacción entre el medio y el sujeto activo
4.1.1.5.3. Modificación interna de los significados
4.1.1.6. Escuela Nueva
4.1.1.6.1. Respeta los intereses y necesidades del estudiante.
4.1.1.6.2. Aprende con acción y reflexión
4.1.1.6.3. La educacional esta centrada en el estudiante
5. Pedagogía
5.1. Se le conoce como ciencia de la educación y su objetivo de estudio es el hecho educativo.
5.1.1. La pedagogía tiene como objetivo proporcionar guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de E - A.
5.2. está conformada por otras ciencias más específicas como son:
5.2.1. Didáctica
5.2.2. Teorías pedagógicas
5.2.3. Filosofía
5.2.4. Antropología
5.2.5. Psicología