Алёхина С.В. "20 шагов в инклюзию: как стать инклюзивной школой"Door Александра Бутенко
1. 2) Формирование инклюзивной культуры коллектива
2. 3) Разработка локальных НПА, регулирующих реализацию инклюзивного образования в ОУ, назначение координатора
3. 4) Выявление детей с ОВЗ и их особых образовательных потребностей
4. 5) Разговор с родителями о необходимости создания для него специальных образовательных условий, подготовка первичных документов для ОПМПК
5. 6) Разработка АОП, в том числе ИУП, учитывающих ИПР ребёнка
6. 7) Адаптация программ доп. образования ОУ с учётом детей с ОВЗ
7. 8) Анализ готовности пед. кадров к участию в инклюзивной процессе
8. 9) Анализ готовности образовательной среды, материально-технического обеспечения ОУ
9. 10) Анализ готовности предметно-развивающей среды, ОП и технологий, дидактических средств
10. 11) Адаптация образовательной среды
11. 12) Адаптация предметно-развивающей среды, ОП и технологий, дидактических средств
12. 13) Методическая и психологическая поддержка педагогов, поддержка их участия в инклюзивном процессе
13. 14) Организация сопровождения участников инклюзивного образовательного процесса
14. 15) Реализация АОП, динамическая диагностика в целях её корректировки
15. 16) Оценка эффективности инклюзивной образовательной среды, подключение родителей к её обогащению
16. 17) Организация взаимодействия с социальными партнёрами
17. 1) Поиск и назначение подходящего, прогрессивно мыслящего руководителя
18. 18) Контроль и коррекция коммуникации в рамках образовательного процесса в классах совместного обучения детей с ОВЗ и нормально развивающихся учащихся
19. 19) Организация и поддержание связей с ОУ СПО и ВУЗами для обеспечения непрерывности образования детей с ОВЗ
