Ser competente en tecnología: ¡una necesidad para el desarrollo!

1. La tecnología: conceptos básicos

1.1. Busca

1.1.1. Resolver problemas

1.1.2. Satisfacer necesidades individuales y sociales

1.1.3. transformación del entorno

1.2. Involucra

1.2.1. Artefactos

1.2.1.1. Son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y maquinas que potencian la acción humana

1.2.2. Procesos

1.2.2.1. Transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, evaluación, calidad y control.

1.2.3. Sistemas

1.2.3.1. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas tecnológicos.

1.3. Múltiples relaciones y posibilidades

1.3.1. Tipos de campos

1.3.1.1. Tecnología y Técnica

1.3.1.1.1. saber-hacer

1.3.1.2. Tecnología y Ciencia

1.3.1.2.1. la ciencia busca entender el mundo natural

1.3.1.2.2. la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas.

1.3.1.3. Tecnología y Innovación,invención y descubrimiento

1.3.1.3.1. introducir cambios para mejorar

1.3.1.3.2. nuevos cambios en un producto ya existente

1.3.1.3.3. hallazgo de un fenómeno

1.3.1.4. Tecnología y Informática

1.3.1.4.1. conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores.

1.3.1.5. Tecnología y Ética

1.3.1.5.1. llevan a investigar y a profundizar en torno a nuevos temas que afectan a la sociedad, tales como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad.

2. La alfabetización en tecnología

2.1. La alfabetización se extiende, a las ciencias, a las matemáticas y a la tecnología, y se relaciona con la capacidad para identificar, comprender y utilizar los conocimientos propios de estos campos

2.2. El sentido y los alcances de la alfabetización en tecnología

2.2.1. Mantener e incrementar el interés de los estudiantes

2.2.2. Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas

2.2.3. Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad

2.2.4. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico

2.2.5. tres dimensiones independientes: el conocimiento, las formas de pensar y la capacidad para actuar

3. La estructura general de las tablas

3.1. Grados

3.1.1. De Primero a Tercero

3.1.1.1. Naturaleza y evolución de la tecnología

3.1.1.2. Apropiación y uso de la tecnología

3.1.1.3. Solución de problemas con tecnología

3.1.1.4. Tecnología y sociedad

3.1.2. De Cuarto a Quinto

3.1.3. De Sexto a Séptimo

3.1.4. De Octavo a Noveno

3.1.5. De Décimo a Undécimo

3.2. Componentes

3.2.1. Naturaleza y evolución de la tecnología

3.2.2. Apropiación y uso de la tecnología

3.2.3. Solución de problemas con tecnología

3.2.4. Tecnología y sociedad

3.3. Competencias

3.3.1. conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras

3.3.2. Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados

3.3.3. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

3.4. Desempeños

3.4.1. Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes.

3.4.2. Contiene

3.4.2.1. elementos

3.4.2.2. conocimientos

3.4.2.3. acciones

3.4.2.4. destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta.