DIME CÓMO EVALÚAS Y TE DIRÉ QUÉ TIPO DE PROFESIONAL Y DE PERSONA ERES

1. Valor de cambio: calificación, nota

2. Poner una nota no es un proceso de evaluación

3. Es necesario someter la práctica evaluadora a un riguroso análisis en el que se duden de sus principios, exigencias y normas, para recibir su comprensión y transformación

4. El análisis de la evaluación debe relacionarse directamente con la acción educativa y con los procesos de enseñanza y aprendizaje

5. Plantear y considerar nuevas prácticas de evaluación que respondan favorablemente a los principios pedagógica

6. Toda aquella práctica evaluadora debe ser revisada de manera colectiva y del mismo modo individual

7. Es importante evaluar la docencia. Si esto se cumple, los procesos de aprendizaje serán llevados a la mejora.

8. El proceso de investigación educativa es entendido como un análisis de la realidad que se apoya de evidencias y argumentaciones cargadas de rigor.

9. La evaluación es regulada por una serie de condiciones que hacen seguimiento a su práctica

10. Las prescripciones legales son factores dirigidos al marco legal que dan cuenta de cómo debe llevarse a cabo la evaluación

11. Las supervisiones institucionales velan por el cumplimiento interno de aquellas normas referentes a la ejecución de la evaluación

12. Las presiones sociales influencian de manera directa la evaluación, desde el cómo afecta una calificación de manera cultural hasta qué tan profesional se es para evaluar

13. CONOCIMIENTO DE USO

14. Valor de uso: representada por la motivación, utilidad, significado y relevancia.

15. La organización comprende aspectos como el tiempo disponible, las personas que se evaluarán y los evaluadores, así como las exigencias institucionales y curriculares